《在钟表店里》.docx

《在钟表店里》
一、教学背景
《在钟表店里》是北京版教材二年级上册第四课中的一首欣赏曲目。由德国作曲家奥尔特所创作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，工人们在清脆的钟表声中愉快工作的情景。（精品文档请下载）
二《在钟表店里》
一、教学背景
《在钟表店里》是北京版教材二年级上册第四课中的一首欣赏曲目。由德国作曲家奥尔特所创作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，工人们在清脆的钟表声中愉快工作的情景。（精品文档请下载）
二、教学目的
1。“情感·态度·价值观” 目的
通过欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，学生感受、理解钟表的音乐形象，乐于用声势、演奏、演唱等多种艺术形式对音乐进展艺术表现.（精品文档请下载）
2。“过程和方法”目的
(1）通过聆听乐曲节选的方法,判断乐曲的音乐形象,理解钟表走动旋律的描绘性。
（2）通过分析各段音乐要素的方法，采用听、奏、声势、表演等参和方式表现音乐形象.
（3）通过师生交流谈话的方法，理解钟表开展的简单脉络，和本课的收获体会.
3。“知识和技能"目的
(1）熟悉表现钟表走动的音乐主题。
（2）能随音乐奏、唱、演表现乐曲。
三、教学重点和难点
教学重点:钟表音乐形象的感知和表现
教学难点：钟表文化的理解
四、教学过程
一、聆听生活中的钟表音响,初识钟表的音乐形象，培养审美情趣
1。初识音乐中的钟表形象



二、细品音乐中的钟表声音,多种形式的艺术表现，学会乐学善学
（一）聆听A段
1。聆听钟表主题


（二）聆听B段
1。 初听B段音乐,感受音乐情绪
2. 再听歌曲片段，理解歌词意境
3. 学唱歌曲片段，唱出美妙向往
4。 表现B段情景
(三）聆听A’段
1. 聆听A'段，感受情绪并听辨主题
2. 表现A’段情景
三、关注作品中的文化角度，理解钟表的开展历程，形***文积淀
1。认识作曲家奥尔特

3。理解钟表的开展历史，感悟科技和生活的变化
，多种形式畅游钟表世界
，推荐描绘性标题音乐