《容积和容积单位》教学设计.docx

《容积和容积单位》教学设计
珠海市斗门区实验小学 梁卫朝

教学内容：义务教育教科书人教版教材五年级下册第三单元第七课时
教学目的：
，知道常用的容积单位和体积单位间的关系,会计算长方体和正方体容器的容积， 《容积和容积单位》教学设计
珠海市斗门区实验小学 梁卫朝

教学内容：义务教育教科书人教版教材五年级下册第三单元第七课时
教学目的：
，知道常用的容积单位和体积单位间的关系,会计算长方体和正方体容器的容积，解决单间的实际问题。（精品文档请下载）
、实验、观察、想象、推理等数学活动过程,充分感知容积单位的实际意义及大小，建立1升、1毫升的表象，进一步开展学生的空间观念。（精品文档请下载）
3。体验数学和生活的联络，培养学生的空间想象才能和推理才能。
教学重点：理解容积的概念,知道容积单位和体积单位间的关系，会计算容积解决实际问题.
教学难点：推导容积的进率,建立1升、1毫升的表象，培养学生的空间观念。
教学资源:多媒体课件，标有1升的量杯，标有1毫升的量杯,1个试管，四个纸杯,1个1立方分米的容器。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
。如：水杯、集装箱、电冰箱等，，板书课题：容积和容积单位。（精品文档请下载）
二、自主探究，合作交流
。箱子、油桶、仓库等所能包容物体的体积，通常叫做它们的容积.
，帮助学生理解容积。(老师手拿一个木盒子）
师：往这个盒子里面装满沙子，猜这个盒子能装多少沙子？为什么装入的沙子的体积比盒子的体积少？（纸盒的体积是从外面量的，有厚度，而沙子在纸盒的里面，要把厚度去掉,从里面量）（精品文档请下载）
？不同点是什么？
一样点 ： 计算方法一样
不同点： 体积要从物体的外面量
容积要从物体的里面量
4。 是不是所有的物体都有容积呢?你能用自己的话说一说什么是容积吗？
（箱子、油桶、仓库等所能包容物体的体积，通常叫做它们的容积。）
结论：只有容器才能有容积，假设是实心的木块等，是不会有容积的。
5。认识容积单位。计量容积，一般用体积单位。计量液体的体积,如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。（精品文档请下载）
：眼药水瓶上写的：10mL；果蔬汁盒上写的：250mL；橙汁瓶子上写的：1L 你知道它们的含义吗？ （精品文档请下载）
7。（1）我要将这一升水,倒入这个1000毫升的量杯中,请同学们认真观察，10毫升水大约是这么多，想象一下1毫升水大约有多少?100毫升水是这么多，500毫升水是这么多，把这一升水全部倒入这1000毫升的量杯中了，你发现什么了？（1升=1000毫升,板书)（精品文档请下载）
(2)把这1升水倒进这个1立方米的容器里,你发现什么了？我再把这样的1升水倒入这个1立方分米的容器中，你发现了什么？（容积单位和体积单位有这样的关系：1升=1立方分米。1 毫升 =1立方厘米. 板书)（精品文档请下载）
,这些物品的容积大约是多少？计