《小篮球原地运球》教学设计[2].doc

《小篮球原地运球》教学设计
一、 指导思想:
以新的《课程标准》为根据，坚持“以人为本，安康第一”的指导思想，课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参和,积极拼搏，为终身体育奠定良好的根底。（精品《小篮球原地运球》教学设计
一、 指导思想:
以新的《课程标准》为根据，坚持“以人为本，安康第一”的指导思想，课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参和,积极拼搏，为终身体育奠定良好的根底。（精品文档请下载）
二、教材分析
1．教学内容分析
本节课选择程度三篮球教学部分内容，由于五年级学生刚刚接触篮球的运球，还未掌握正确的运球方法,故本节课主要是通过观察示范、比较分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法，在此根底上逐步开展学生的球感,进步身体协调灵敏才能，能和同伴亲密配合完成学****任务。（精品文档请下载）
2．教学对象分析
程度三的学生活泼好动，有一定的组织才能,分析才能，解决实际问题的才能，教学中我采用参观情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学****方式,调动积极性，发挥创造力,从而更好地完成教学目的。（精品文档请下载）
三、教学目的:
运动参和目的：让学生积极主动参和教学，乐于探究
运动技能目的：学会原地运球的动作，并掌握多种运球方式
身体安康目的：促进学生身体协调开展,进步身体反响才能
心理安康目的：培养自强不息及团结协作的精神，吃苦耐劳的意志品质
社会适应目的：能和同伴和谐相处，建立良好的人际交往
四、教学重点：上下肢协调用力
五、教学难点：对球的控制才能
六、教学设计：
本课是小篮球原地运球的一节教学，采用篮球比赛的情景创设教学贯穿课的始终。开头以提问的方式导入新课,深深吸引学生的注意力，激发学****的兴趣。老师从开场一直到课的最后,篮球始终不离学生的手,有效进步了器材的利用率。在教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学****方式，激发学****兴趣，拓展学生思维，进步创新才能,体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人。（精品文档请下载）
七、本课的关注点
1．培养学生的创新意识。在比个人或小组“玩”把戏多的过程中,鼓励学生创出多种多样的练****方法，到达感受篮球活动乐趣的目的。（精品文档请下载）
2．老师用拳拍打篮球和用整个手指包住篮球进展“吸、压”篮球的比较，引导学生总结出正确的原地运球方法，到达初步掌握篮球运球方法的目的.（精品文档请下载）
3．练****难度的层层深化和情景的巧妙结合,进步学生的控球才能，培养学生“不放弃、不抛弃、不嫌弃”的良好心理品质。（精品文档请下载）
 
《高、低运球》教案
学****阶段
程度三
教学内容
篮球：原地高、低运球
游戏：行进间运球接力
年级：五年级
教
学
目
标
1．学生尝试原地运球的根本动作，可以有节奏的进展运球,体会球性,感受篮球活动的乐趣。
2．利用各种形式的练****方法,使学生初步学****原地运球技能，从而进步控球才能。
3．培养英勇、果断、顽强主动参和的意识和品质。
重点
难点
重点：原地运球的动作要领.
难点:控球才能.
课的
部分
课的内容
老师指导活动
学生主体活