《小青蛙找家》教学设计[2].docx

《小青蛙找家》教学设计
【教学目的】
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参和歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，可以用动作表现四分休止符的节奏。
3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展《小青蛙找家》教学设计
【教学目的】
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参和歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，可以用动作表现四分休止符的节奏。
3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新才能。
4、学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培养保护动物，保护大自然的意识.。
【教学重、难点】
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能和别人合作，创造性地进展情境表演（精品文档请下载）
2、采用不同的表现方式进展歌词编创活动。
【学****任务】
1、在律动活动中掌握歌曲节奏，认识休止符。
2、演唱和表演《小青蛙找家》。
【检测工具】
1、律动表现休止符。
2、小组合作分角色表现歌曲《小青蛙找家》的情境。
【教学准备】
CAI课件、电子琴、小青蛙头饰。
【教学过程】
一、***导课
（一）导入课题：同学们,今天老师要带你们去一个快乐的音乐乐园，让我们伴着欢快的乐曲出发吧！（放《小青蛙找家》伴奏,师生共同律动，创设音乐情境）（精品文档请下载）
（二）明确目的：在律动中初步感受歌曲节奏。
(三）预期效果：同学们在老师的引导下配合歌曲节奏进展律动，激发了学生的学****积极性。
二、民主导学
(一）任务呈现：学****歌曲
1、学****休止符“0"
师：同学们，音乐乐园的路途比较远，一路上要遇到许多红灯,大家一定要遵守交通规那么,千万不能闯红灯，看，得意的小青蛙是怎样做的？（课件显示节奏谱）（精品文档请下载）
1)师讲解休止符。
2）师生合作掌握休止符，师读节奏，生在休止符处做握拳动作。
3）众生读节奏，选个别学生上台在空拍处做自己创编动作，并奖励发小青蛙头饰。
2、学****小青蛙的叫声
师带着学生用不同的力度、速度和情绪，有节奏地念“跳”，学生模拟老师念“呱”。
3、学唱歌曲
1）熟悉旋律
2）找出律动节奏
3) 随音乐伴奏生唱节奏部分、
4)师生合作（师伴奏）
、四乐句,生唱第二、三乐句.
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5）为歌曲定标题
6）歌曲情感处理
(二）自主学****创编表演
1、创设表演情境
师:表演这个故事除了青蛙妈妈和小青蛙外，我们还可以增加些什么背景，使表演更精彩呢？（小组讨论，个别发言）（激发学生想象思维）（精品文档请下载）
2、随乐表演
（找几位学生戴上头饰)好,小青蛙站