《平移》教案.docx

《平移》教案
海拉尔区南开路小学 何风军
《平移》教学设计
执教者：何风军
教学内容: 
人教版二年级数学下册第三单元例2
《平移》教案
海拉尔区南开路小学 何风军
《平移》教学设计
执教者：何风军
教学内容: 
人教版二年级数学下册第三单元例2及相应的“做一做”和练****七的第4～6小题。 
教学时间：
教学目的: 
1。结合学生的生活实际, 初步感知平移现象。 。 
3。在探究和交流的活动中，初步形成空间观念,感知数学和生活的亲密联络。 教学重点：认识平移现象。 
教学难点：根据平移的特征解决相关问题。 
教学重点：正确判断，找出平移现象
教学方法：观察法和分析法. 
教学准备：多媒体课件。 
教学过程： 一、 谈话引入. 
1、同学们，游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐工程。我们一起去看看吧!看书第30页。 （精品文档请下载）
2、你看到了哪些游乐工程？（学生汇报）这些游乐工程的运动变化一样吗？(不同)。 
3、你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法) 4、老师小结. 
在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线挪动这样的现象叫做平移。今天我们就一起来学****平移”。（齐读课题） （精品文档请下载）
二、探究新知。 
1、认识平移现象。 
（1）、找一找生活中的平移现象。 
平移是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线挪动。在生活中，你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听!再请学生答复. （精品文档请下载）
（2）、观察物体的运动现象. 
同学们说得真棒,瞧，观光梯是沿着竖直方向做直线运动的；高空缆车是沿着水互重合？ 
（3）出例如题图，分析题意。 
要知道哪几座小房子可以通过平移互相重合,先要根据平移的特征去判断。平移时，可以一次平移，也可以两次平移. （精品文档请下载）
（4）先观察，再判断。 
①给每座小房子编号后,学生先观察，再交流。 ②汇报，评价。 
你认为哪几座小房子可以通过平移互相重合？你是怎样想的？哪几座小房子通过平移不能互相重合？为什么？ 
从左往右看，小房子的房顶都朝上的三座房子（编号分别是①④⑥的）可以通过平移互相重合。比方：图①可以先向右平移，再向下平移或先向下平移，再向右平移到图⑥的位置和图⑥重合；图①可以先向上平移，再向右平移或先向右平移,再向上平移到图④的位置和图④重合.③学生再选择自己喜欢的小房子说说它们经过怎样平移可以互相重合。 （精品文档请下载）
（5）、老师小结. 
判断哪些图形通过平移可以互相重合，关键是要根据平移的特征来判断：一是运动的道路是一条直线，可以是程度方向的，也可以是竖直方向的，还可以是倾斜方向的；二是物体的形状、大小和方向都不改变。 （精品文档请下载）
（6）、学生完成教材P30页下面的“做一做”。 学生自己完成后汇报并展示,说说自己是怎么想的。
 三、拓展练****运用新知。 
如今