《平移和旋转》教学设计
教学目的:
1.知识和技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ,初步建立图形的位置关系和变化的表象.(精品文档请下载)
2.过程和方法:通过观察、《平移和旋转》教学设计
教学目的:
1.知识和技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ,初步建立图形的位置关系和变化的表象.(精品文档请下载)
2.过程和方法:通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。(精品文档请下载)
3.情感、态度和价值观:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题.
教学重难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。
教学具准备:投影仪、课件、练****纸等.
教学过程:
一、创设情境、引入课题
1. 谈话引入:
(出示“游乐园”的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐工程,想看吗?
如今我们就一起去看看,注意观察它们是怎样运动变化的.
(分别出示一些动态画面,如:旋转木马、火箭、滑梯、小火车、摩天轮等等)
(同时出示画面)这几种游乐工程的运动变化一样吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗?先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的?(学生说分类方法)你为什么要这样分?
提醒课题:像上面这三种(即滑梯、小火车、火箭)都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);而像下面这三种(即旋转木马、摩天轮、风车)都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)。(精品文档请下载)
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、合作探究,解决问题
(一)生活中的平移和旋转
1.判断下面哪些物体运动是平移,哪些是旋转。
(我们先来看看这几幅图,你能说出哪些物体的运动是平移,哪些是旋转吗?)
2.在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转?
(二)平移的方向和间隔
1.认识平移的方向和间隔 。
(1)创设情境,感知平移的间隔 。
情景:(边表达边出示小兔搬家图)如今,草地上来了三只小兔子,它们正忙着搬家呢.(出示简化的格子图)瞧,小房子是在做什么运动?(平移)向哪边平移的?(右边)
小兔子们觉得有些累,就停下来休息。(精品文档请下载)
一只小兔子说:“你们看,我们的房子向右平移了2格。”
第二只小兔子说:“不对,向右平移了4格.”
第三只小兔子说:“你们说的都不对,我们的房子是向右平移了5格。"
同学们,你们同意哪种说法呢?在小组里互相
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