《平移和旋转》教学设计.doc

《平移和旋转》教学设计
田应燕
教学目的：
1、借助游乐园情境，通过观察让学生初步感知平移和旋转现象。结合生活实例，让学生会直观判断这两种常见的运动现象。（精品文档请下载）
2、结合“移一移"“华容道”这两个平移物品的操作活动，体会《平移和旋转》教学设计
田应燕
教学目的：
1、借助游乐园情境，通过观察让学生初步感知平移和旋转现象。结合生活实例，让学生会直观判断这两种常见的运动现象。（精品文档请下载）
2、结合“移一移"“华容道”这两个平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。通过“玩陀螺”游戏直观感受旋转运动.（精品文档请下载）
3、通过学生观察和动手操作活动，开展学生的空间观念,培养学生的观察才能和动手操作才能。
教学重点：
通过观察和操作直观理解、识别平移和旋转现象。
教学难点:
帮助学生将平移、旋转的生活经历转化为数学经历。
教学准备：多媒体课件， “移一移”的图片和房子，陀螺的制作材料。
教学过程：
一、创设情境,引入新课.
师：同学们，去过游乐园吗?玩过什么呢？
请学生一一说。
师：今天这节课老师带你们去游乐园玩儿（播放课件：出示游乐园情境
图)
师：你看到了什么？
请学生一一说。
二、通过观察，初步感知。
1、结合游乐园的情境图，初步感知平移和旋转现象。
师：在玩儿的时候，这些物体是怎么运动的呢?我们一起来看一看，请你用手势或你喜欢的方式来模拟它们的运动!（精品文档请下载）
1、观览车是怎么运动的？请学生上台说,并做动作。围绕一个点转动。
2、索道车车是怎么运动的？请学生上台说,并做动作。沿着直线运动.
3、空中飞车是怎么运动的？请学生上台说，.
4、转盘是怎么运动的?请学生上台说，。
5、小火车是怎么运动的？请学生上台说，.
6、激流勇进是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。沿着直线运动。
（学生通过观察和动作模拟，初步感知平移和旋转两种不同的运动方式.）
师总结:物体运动的样子在数学上叫做运动方式。（板书：运动方式）
它们的运动方式一样吗？（不一样)
2、比较分类
师：按照运动方式的不同可以怎么分类呢？请把你的想法跟同桌说一说.
学生交流,然后汇报。
师:谁来说一说你是怎么分的？（可以请1名同学说）
生:我把索道车、小火车、激流勇进分为一类；
把观览车、空中飞车、转盘分为一类。
（学生上台一边贴一边说,说完就出示分类后的PPT）
师追问：你为什么要这样分类呢？
生：因为索道车、小火车、激流勇进在挪动。观览车、空中飞车、转盘在转动。
评价:你用了平移、旋转这两个词，用得特别准确！
老师总结：像索道车、小火车、激流勇进车等物体沿着一条直线运动是平移现象。（板书：沿直线）学生一起说一遍。（精品文档请下载）
像观览车、空中飞车、转盘等物体绕着一个中心转动是旋转现象。 （板书:绕中心)学生一起说一遍。
这就是我们今天要学学的内容：平移和旋转.(板书课题）
三、稳固练****强化认知。
1、边说边做:区分平移和旋转
（出示PPt）刚刚我们已经初步理解了平移和旋转的特点，请你先观察,说出下面现象分别是什么运动，并用手势做出它的动作。（全班齐说齐做）（精品