《平移和旋转》教学设计[2].doc

《平移和旋转》教学设计 
 教学目的:
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，并能在方格纸上将图形按指定的方向和间隔 平移。（精品文档请下载）
2．通过观察、操作等活动，使学生《平移和旋转》教学设计 
 教学目的:
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，并能在方格纸上将图形按指定的方向和间隔 平移。（精品文档请下载）
2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形.
3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点:准确地画出在方格纸上平移后的图形
教学难点:正确判断平移的间隔
教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练****纸
教学过程：
课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星,想得到吗?注意只有认真考虑，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到（精品文档请下载）
一、 欣赏图片，引入课题。
1、导入新课。
（1）:同学们,你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。
(2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、,
[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学****的兴趣，调动学生学****的积极性,使学生自然进入学****状态。
2、组织讨论。
师：它们的运动一样吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。
3、汇报讨论结果。
师:你是怎么分的?你为什么要这样分？指名说.
生：有些是直直的，有些在转圈，
（相机奖励智慧星）
4、提醒课题。
师:像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书:平移）；
师:而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转
（板书：旋转)
做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由老师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）（精品文档请下载）
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题
【设计意图:通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点和区别，让学生经历知识的形成过程。】
二、观察比较，初步体会.
1、学生动手操作。
师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？
找学生上讲台演示（对的给予奖励）
 （1)师:生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？
师:课件依次出示各种物体的运动
  【设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学****的兴趣，让学生积极参和和考虑。】（精品文档请下载）
三、观察图形，深化认识。 
(一）判断平移的方向和间隔 。
1、故事引入。
师:同学们，我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把家搬到哪？
课件出示小房图
2、判断方向。
(1)：小白兔的家是向什么方向平移的?你是怎么知道的？先小组讨论。
(2）汇报。指名说并说出
（3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。
3、判断间隔 .
（1）设疑。师：小房子平移了几格