《平移和旋转》教学设计[1].doc

《平移和旋转》教学设计
明港镇三小 乔芳

教学目的 ：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变化的表象。（精品文档请下载《平移和旋转》教学设计
明港镇三小 乔芳

教学目的 ：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变化的表象。（精品文档请下载）
2．过程和方法:通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。（精品文档请下载）
3．情感、态度和价值观:使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重难点:
重点：能判断生活中的平移和旋转现象。
难点:能正确判断方格纸上图形平移的间隔 。能在方格纸上画出平移后的图形。
教学用具：
教具：多媒体课件、方格纸和三角形图片等。
学 具：铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
（一）玩一玩—-感知平移和旋转运动现象
同学们去过游乐场吗？老师今天就带大家一起到游乐场里去看看吧！
同学们请看屏幕，游乐场里真热闹。这里有摩天轮、小火车、转椅、热气球、缆车、？（精品文档请下载）
(二）分一分——引出平移和旋转.
(同时出示6个画面）刚刚我们观察了6种物体的运动，并且用手势比划出了它们运动时的样子，同学们能不能根据它们运动时样子的不同，也就是
运动方式的不同给它们分分类吗？先自己考虑一下。（精品文档请下载）
哪位同学愿意说一说。
看来大家的意见比较统一,把它们分为了两类：像上面这种小火车、热气球、缆车运动方式你能给它起个名吗？另一类呢?（精品文档请下载）
数学家们把上面这种运动方式称为平移（板书：平移）；而像下面这种运动方式称为旋转（板书：旋转）.
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
【以上物体的运动,通过微课的形式，展示各种物体的运动轨迹,让学生形象的明确了什么样的运动是平移，什么样的运动是旋转.】（精品文档请下载）
二、联络实际，探究新知.
（一）看一看——分析平移和旋转现象的特征
物体平移的时候是怎么运动的？
物体旋转的时候又是围绕着哪儿转的呢？
【平移和旋转运动的特征，也是通过微课进展的,通过课件演示，让学生透彻掌握平移、旋转。】
（二）说一说——例举生活中的平移和旋转现象，
1．同学们请看饮料加工厂主题图，你能找到哪些平移、旋转现象?
2．你能列举在生活中见到的旋转和平移现象吗？
“—”手势表示，旋转用“ "表示。
(三）做一做——在做中体验平移现象
咱班同学个个都是火眼金睛，迅速的判断出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转，下面咱来做个有关平移的小游戏，好不好？（精品文档请下载）
把数学书从课桌右边平移到课桌左边。你还能用数学书作旋转吗？真聪明。下面全体同学向左平移两步。当我们向左平移两步的时候，我们的鼻子呢?（精品文档请下载）
三、理论操作，理解新知。　
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通过刚刚的活动，我们体