《我是小音乐家》.doc

《我是小音乐家》
教学目的：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完好演唱的根底上大胆表演及乐器模拟演奏。
3、让学生简单理解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的《我是小音乐家》
教学目的：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完好演唱的根底上大胆表演及乐器模拟演奏。
3、让学生简单理解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学重点：
通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
教学难点：
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情境
1、师：请同学们听，老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?
老师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯……上刮奏表现上台阶、爬杆……）.
老师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的和生活中的情景联络起来,那么在下面的一段音乐中，听一听,旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。（精品文档请下载）
播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
（教学意图:初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学****作铺垫。）
二、学唱歌曲
1、师:同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范,老师相信，不久的将来,在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。（精品文档请下载）
第一遍听歌曲.(情绪快乐、活泼）
2、：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）
师分别介绍三种乐器
吉他:音色独特迷人，表现力极强,是世界第三大乐器。
小提琴：音色优美、亮堂，有“乐器皇后"的美称。
圆号又称法国号：它发源于欧洲,三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角,用来传递信息,从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐开展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。（精品文档请下载）
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：
054|33343｜22254｜3322|1.|
学生跟随播放的旋律模拟乐器演奏.
(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点。）
4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听,小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师:“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生考虑答复。（精品文档请下载）
5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来,请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。（精品文档请下载）
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线.
（教学意图：首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识，同时更明显的受旋律连接及跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲。）（精品文档请下载）
6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。（精品文档请下载）
（教学意图：使学生更好的掌握重音位置，为准确演唱出八分休止符及非常音符节奏的衬词“