初中班主任培训心得体会.doc

初中班主任培训心得体会初中班主任培训心得体会花的事业是尊贵的, 果实的事业是甜美的, 让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。 9月2 日为期三天的初中班主任培训就此拉开了帷幕。学校领导胡校长、王校长、卫校长, 年级主任,政教干事等从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从学校规章制度到日常考核等不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任, 我感受颇深: 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心: 童心、爱心、责任心和公正心班主任一定要做一个快乐的人。作为班主任, 要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生, 才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学********惯,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学****使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的。二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学****有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质, 才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力, 成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心?? 因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师, 更要塑造新的形象。为人师表为首位: 班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的, 而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,以自己的模范行为带动学生、培养学生; 其次是要继续努力学****现在的学生视野开阔,思路敏捷。遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。山西师大校训学高为师,身正为范, 体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,班主任必须学****树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过: 教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功。林格也曾说:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃, 很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿; 你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用, 心理学研究表明: 人们都希望自己能置身在一个优秀组织, 并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为