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《语文园地一》教学设计

教学目的:
知识和技能：
,读准音，认清形，会背诵并默写声母表。
，加强语言积累,进展逻辑思维训练。借助“《语文园地一》教学设计

教学目的:
知识和技能：
,读准音，认清形，会背诵并默写声母表。
，加强语言积累,进展逻辑思维训练。借助“读一读，写一写"认识并稳固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字.（精品文档请下载）
过程和方法:
1。指导学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣。
2。积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。
情感态度和价值观：
正确、有感情地朗读短文,理解生活中互相联络的事物,感受朋友在一起时的欢乐。
教学重难点：
背诵并默写声母表，积累描写春天的词语
教学准备
;材料包。
；生字卡。
课时安排：
俩课时
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙
1。导言:同学们，你们知道今天是什么天气吗？
生：（齐）雨天.
2。导入:翻开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然，感受多变的天气.(板书:多变的天气)（精品文档请下载）
:同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说.
。
5。导言:同学们知道的可真不少，假设老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?（精品文档请下载）
《识字加油站》中的字词（带拼音）。
(1）学生自由认读。
（2)小组内比赛读.
（3)全班比赛读。
7。导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗?（精品文档请下载）
8。学生自由读生字并交流识记生字的方法。
。老师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按构造进展归类识字。
左右构造的字：阴　阵　冰　冻
上下构造的字：雷
独体字:电　夹
预设二：按部首进展归类识字。
耳刀旁的字：阴　阵
两点水旁的字：冰　冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷)
二、学****字母表
1。课件出示：汉语拼音字母表
:得意的字母们已经集合了,比一比看谁能闯关成功.
。
。
(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2)各小组推选代表进展背诵比赛。
“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的。）（精品文档请下载）
（1）学生自己先试着读石头上的字。
(2）同桌之间互读。
（3）全班比读。
三、儿歌世界.
1。导入：同学们，玩累了，学一首儿歌吧。(课件出示《祖国多么广阔》)
。
：谁来和老师比一比，看谁读得好？
。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚.
：谁读得好？好在