《跳上成正撑-前翻下》
一、学情分析
三年级男女学生开场在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,上肢力量缺乏,,好奇心强,学****兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,《跳上成正撑-前翻下》
一、学情分析
三年级男女学生开场在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,上肢力量缺乏,,好奇心强,学****兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量缺乏,不太灵敏,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。(精品文档请下载)
跳上成支撑技术动作,由于上肢力量缺乏,学生练****时往往出现耸肩屈肘的现象。前翻下技术动作,一部分学生、特别是女生不敢翻下,学生在做前翻下动作时有可能出现脱手现象.(精品文档请下载)
由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,和心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的根底上有所收获,有所进步.(精品文档请下载)
二、指导思想
以素质教育和“安康第一"为指导思想,贯彻《体育和安康》课程标准理念,以学生开展为中心,充分发挥老师的主导作用和努力加强学生的主体地位,关注学生的个性开展,加强学生意志品质的培养,培养学生的自我锻炼才能和创新精神,发挥体育的教育功能和健身功能,促进学生安康开展。 (精品文档请下载)
三、教学目的
1.初步掌握跳上成支撑,前翻下的技术动作,学****互相保护的方法,进步自我保护的安全意识和技能,进步学生的自我锻炼才能.(精品文档请下载)
2.开展上肢力量和腰腹背肌力量和灵敏、协调等素质,进步平衡才能。
3.培养勇于抑制困难的顽强意志品质和互助合作精神,增强自信心。培养学生的创新精神.
四、教学内容
跳上成支撑---前翻下。
跳上成支撑—--前翻下技术动作对开展学生的上肢和肩带力量和腰腹背肌力量,培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。(精品文档请下载)
五、组织和教法
根据本课目的,教学组织和教法的设计思想是:
1.重视体育知识和技术技能的传授,通过学****让学生有所收获。
2.根据《体育和安康》新课程的理念,教学过程要施行以“老师
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