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《不懂就要问》.pdf


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科目 语文 课题 3*不懂就要问
课型 略读课文 主备者 林儒燕 戴飞雅
1.认识本课的略读课文

(1)课文前面都会有一个阅读要
求,这个阅读要求就是我们本课
文解决的最主要的问题。
(2)略读课文可以读得粗略一
创设情境
些,了解课文大意就行。
激发学****动力
(3)如果有个别的字不认识,个
别的词语不理解也没有关系。
3.今天,我们就来学****一篇介绍
孙中山先生少年时候学****生活的
略读课文。 板书课题:不懂就要
问。齐读课题。
4、介绍孙中山
二、出示提示,自学感知

(1)默读课文,画出有新鲜感的
自主探究
词语或句子,与同学交流。
培养学****能力
(2)想一想课文讲了一件什么
事?和同学交流你对这件事的想
法。,学生自读课文,完
成相关问题。
三、独立学****提出质疑。

和句子。
,教师板书和解
决主要问题。
同学们有这么多问题,下面我
们一起来学****这篇课文,争取把
这些问题都弄明白。
(私塾)
1 段,思考问题:私塾的
教学方式以及你对这种教学方式
的看法
(1)学生交流如下:(跟着念、
读熟、背诵、咿咿呀呀、从来不
讲)
,这段中说
明孙中山学****怎样?孙中山是怎
么想的?怎么做的?学生反复练
读孙中山想的和说的话,读出当
时孙中山的心理。出示:
可是,书里说的是什么意思,
他一点儿也不懂。孙中山想:这
样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,
问:“先生,您刚才让我背的这
段书是什么意思?请您给我讲讲
吧!”
(1) “壮着胆子”说明什么?
孙中山提出问题后,同学们有什
么反映?学生边读课文边体会勾
画相关词句。
(2)观察图画,对比孙中山与同
学们的表情差异。然后学生反复
练读课文,体会同学们害怕的心
情。
看图写一写
有的同学_____________
有的同学_____________
有的同学_____________
(3)先生听了孙中

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