固安县第六中学初中部 八年级 物理 导学案.doc

固安县第六中学初中部 八年级 物理 导学案
备课时间： 设计老师： 审核老师:
课 题
机械能和转化（老师版)
课 型
新授课
学****目的
1。动能和势能的转化在实际中的应用
固安县第六中学初中部 八年级 物理 导学案
备课时间： 设计老师： 审核老师:
课 题
机械能和转化（老师版)
课 型
新授课
学****目的
1。动能和势能的转化在实际中的应用

、探究才能、实验操作才能、语言组织和表达才能
重 点
设计实验
难 点
学生如何理解能量的互相转化
导 学 流 程
一、创境启思
（一)复****概念（建议理解性记忆,可以翻阅课本找出概念)
(物体由于运动而具有的能）
2。重力势能（物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能)
3。弹性势能（物体由于发生弹性形变而具有的能）
4。机械能（动能、重力势能和弹性势能统称为机械能）
带着学生用思维导图的方法画运动的汽车，静止的路灯，弯弓射箭图形象记忆
补充修改
自探静思（引导学生整合知识，小组讨论理解机械能互相转化）
实验1：观察滚摆运动，讨论运动中动能和势能如何转化？（小组成员表达）
实验2：观察单摆运动，讨论运动中动能和势能如何转化？(小组成员表达）
机械能守恒：
（二）实验准备和设计
1。实验目的：探究动能和势能的互相转化
1。实验器材：一个空易拉罐、细绳、质量不同的锁两把。
合作辨思（组织小组成员讨论问题，合作探究设计实验方案）

强调：
小组成员先讨论实验设计方案。
“击罐”时，不是用手去“击”，而是要用准备的器材快速击罐。
实验完毕后，各小组比一比,并且说明出现“快速击罐"现象的原因和能量转换过程。
设计方案：
我的疑惑：



要求学生
设计方案
如图：

总结：(鼓励小组成员集体上讲台语言表达表达结论）
：(质量越大的物体,重