小班儿童英语教学教案合集.docx

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小班儿童英语教学教案合集
对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学****对将来腔调有打算性影响。如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学****生疏的语言，除了要有配套条件外，还要考虑孩子的欢乐指数。配套条件包括适龄适性的教学方法、 3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。
活动内容：
熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学****的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复****Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和巩固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学****br/> 活动预备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
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活动过程：
1、 热身运动。
老师与幼儿一起观赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动预备。
2、输入单词。
A、apple。
老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
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T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
老师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank you .
其次种方法：
老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果嬉戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子;老师说I like apple ，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/ good,thank you !
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其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小伴侣站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的`小伴侣站起来跳一下)
5、品尝水果：
老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(连续引导二说出 Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like a