托班期末个人总结.doc

托班期末个人总结幼儿园托班教师个人工作总结总结幼儿园托班教师个人工作总结总结时间飞逝, 在今明幼儿园工作已近一年的时间,回顾一年的忙碌生活和孩子们的进步,还是让人感到很欣慰的! 现将我一年的工作做一个简单总结: 一、思想品德。作为一名党员教师,我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学****听从领导安排, 自觉遵守各项规章制度, 和同事友好相处,关心每一位孩子; 认真做好自己的本职工作。二、保育工作。我接手的是托班的宝宝,和搭班老师保育员老师相互配合,使混乱无序的班级状态循序渐进到比较有序状态,孩子们掌握了较正确的洗手方法和饮食****惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理能力等。我们还定期对玩教具进行清洁和消毒, 坚持每天给宝宝进行晨间, 适时适当的对宝宝进行三浴活动, 以提高宝宝的身体素质,和各方面能力的发展。此外我们还注重安全教育,每次活动前先考虑游戏材料的安全性、及先提要求再游戏,在游戏中我们时刻关注宝宝,将危险指数降至最低。日常生活中我们也注重安全知识的讲述,如不玩小的异物、不乱吃东西等。三、教育工作。通过对《纲要》的学****和实践操作,使我深刻的意识到孩子成为活动主人的重要性。因此在教育教学方面,我设置了很多让宝宝动手操作的活动, 宝宝不仅对活动感兴趣而且增长了知识经验。教育教学方面主要体现在,认真备课、上好每一节课、检查教案,听随堂课、公开课、撰写教育随笔和个案等。孩子们各方面的知识能力和行为****惯也有了明显的提高。会唱 30 首左右的中英文儿歌, 能区分颜色、形状、 1 和许多、和简单区分不同材料的东西及沉浮,比较大小胖瘦,能较安静的看图书,在老师的引导下能讲简单的故事等。四、家长工作。学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访,了解宝宝的生活****惯、性格特点、家长的教养方式等,了解了孩子的情况后,在对孩子进行教育时,我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座, 使家长重视孩子行为****惯的培养; 家长会可以使家长了解班级各方面情况及工作任务,以使家园更好的配合教育好孩子! 另外我们还有成长档案和家长联系手册, 以便真实的记录宝宝的成长足迹,促成家园共育。五、不足之处。(1) 班级秩序处于稳定状态, 仍需常抓不懈。(2) 宝宝的语言表达能力相对较弱,倾听能力有待提高(3) 宝宝的折纸能力相对较弱,有待加强。在一年的忙绿生活和学****中,我收获颇多,教案、随笔、读后感发表了,参加的合唱团也越唱越有感觉了! 我相信自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的! 感谢我的幼儿园! 篇二:小小班个人工作总结小小班个人工作总结尹乐在忙碌的 2012 年里, 我们放飞的是希望, 收获的是充实, 看时光匆匆的溜走,我们又将迎来新的学期。回顾一学期的工作,总结如下: 一、现状分析: (一) 幼儿人数本班幼儿现有 18 人,其中全托 12 人,日托 5人。(二) 存在的情况 1 、幼儿存在分离焦虑。 2 、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强, 饮食****惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。 3 、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不****惯。 4 、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张, 哭闹、念叨回家等表现, 常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。二、主要措施: 幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段, 也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题, 以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活, 激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。三、保教工作 1、创设良好的生活环境。布置适合小小班幼儿活动的各个区角, 增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境, 同伴为主, 让幼儿愉快地参加各项活动。 2 、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生****惯。本班教师与保育员要注意教育一致,互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的****惯培养。 3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况, 制定托班幼儿一日生活常规, 重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则, 在老师的共同配合教育下, 懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的****惯,注意幼儿的礼貌****惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师