高校评职称述职报告.docx

高校评职称述职报告
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高校评职称述职报告范文
职业理想关于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的帆船，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺乏了职业理想就失掉了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应当依据的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变为明文规定的显性的、详细的规则了，可本质上，职业道德大多仍是属于隐性的，是没法明文规定的，只好靠教师的自我拘束和自我规范。
高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人材，这就要求高校教师在教课过程中不单要教授专业知识，更应侧重对人材的塑造。作为一名高校的青年教师，怎样提升自己的教课水平，以适应时代对人材培养的需要，是工作的重中之重。现联合自己的教课实践，说说我对提升高校青年教师教课水平的几点心得领会。
1、正确定位，认识自己特色
作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识
到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不停提升自己的
教课水平。
优势
目前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，拥有系统
而扎实的专业基础，工作热忱高，学习能力强。因为接触教
学工作时间较短，没有形成固定的思想套路，在教课过程中简单引进新视角、新方法，进而革故鼎新，获取较好的教课成效。
劣势
青年教师常常因为教材熟习程度不够，对教课内容缺乏全面掌握，进而极易忽略对教课重点难点的重申，致使教课过程中八面玲珑，重点不突出，因为自己经验不足，不可以自
如运用各样教课方法及手段， 使得教课内容乏味， 教法僵直，教课过程缺乏互动，难以惹起学生的兴趣。别的，因为年轻
教师自己经历不足，知识存在缺点，不可以很好地起到学习指引者的作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自己的特色，多方讨教，取人之长，补己之短，让劣势转变为优势，让优势保持为优势，才能在教课实践中不停获得进步。
2、扎实基础，提升业务素质
高校青年教师在走上工作岗位从前，都已掌握了较扎实
的专业知识，而且经过岗前培训，具备了必定的教育修养，
可是这关于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我
们仍需要下真功夫，苦练教课基本功，不停提升自己的业务
素质。要做好这些，我以为应从以下几点下手：
侧重教育教课理论
尽人皆知，理论对实践拥有指导作用，我们要提升教课
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水平，需重视教育教课理论的学习。大批专业的书本期刊和丰富的网络资源为我们供给了众多的学习素材，而学校和教研室也会展开一些资深优异教师的公然课，经过观摩学习，有利于我们青年教师在本质工作中更为直观地理解教育教课理论的内涵。
建立现代教课理念
教课是学校的中心工作，现代教课观要求在教课过程中着眼于调换学生学习的踊跃性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是讲堂教课的组织者，在教课中起主导作用。因此，高校教师应在教授现有知识的基础上，教会学生怎样获取、掌握所需知
识和信息的方法，培养学生应用知识的能力 ; 教会学生发现
问题、解决问题的方法，而不是重申结果自己 ; 在适量掌握知识数目和精准程度的基础上，侧重学生综合素质的培养，
努力经过自己的讲堂教课使学生学有所获，真实做到“授人以渔”，成为学生学习的指引者。只有确定了先进的现代教育理念并在教课中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能获取保证，进而为社会培养出合格的人材。
仔细备课
课程的准备工作特别重要，一堂课可否上好，很大程度上取决于备课的利害。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大批的准备工作。关于我们青年教师应做到：①踊跃参
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加教研活动，特别是集体备课，领悟教课精神本质，抓住重点难点。②备课时仔细研究教材及有关参照资料，虚心向有经验的老师讨教课习，力争吃透教材，掌握知识重点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视线。③设计可行的教课思路，使教课内容完好而系统，脉络清楚，重点突出，注意知识的纵横向对照及前后连接。④因为目前多采纳多媒体
教课，在课件制作时，力争多变，吸引学生注意力 ; 针对专业特色，插入许多实物图片及录像资料，使学生能更形象直
观地感觉所学的知识内容。⑤采纳课前试讲，以便掌握教课节奏，查验备课成