人类的“老师”学****目标 ,联系上下文和生活经验理解新词。 ,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。 、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的“老师”为什么要加上引号? 这些“老师”究竟是谁呢? 整体感知 ,要求:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。 ,并能自己理解部分词语的意思。亡祸训坦 yún sh ě ng m ǒ u j ūn 匀省某均 ,思考:课题中的“老师”为何要加引号?这些“老师”究竟是谁?请同学们先在书上用笔画出来, 再说一说。