浅析高中物理教学中学生创造性思维的培养.doc

浅析高中物理教学中学生创造性思维的培养
摘 要:新课改之后的高中物理教学不仅是在巩固学生知识的同时进行深入研究,还需对学生的创造性学****思维进行培养,进而提升学生的学科素养,促进其全面发展。物理是整个高中阶段重要的学科种类,在学生浅析高中物理教学中学生创造性思维的培养
摘 要:新课改之后的高中物理教学不仅是在巩固学生知识的同时进行深入研究,还需对学生的创造性学****思维进行培养,进而提升学生的学科素养,促进其全面发展。物理是整个高中阶段重要的学科种类,在学生高考过程中占据较高比重,再加上物理知识具有非常强的逻辑性和抽象性,所以高中物理教师必须给予学生创造性思维培养足够的重视,进而有效提升高中生的学****质量。
关键词:高中物理;日常教学;创造性思维
一、 分析高中物理教学中对学生创造性思维进行培养的重要意义
首先,高中生养成创造性思维,可激发其学****物理的兴趣,对物理现象进一步探究意识的提升也有十分积极的意义,进而可在求知欲的推动下更加积极地参与课堂教学,有利于高中物理教学有效性的提升。其次,对于学生积极思考、独立思考****惯的养成有十分积极的意义,对学生物理学****的内在潜力进行挖掘,进而提升学生的进取意识,为学生创新性思维的养成提供有利条件。最后,有利于教学目标的进一步明确。在培养学生创造性思维的过程中鼓励其大胆创新,进而培养更多符合现代社会发展的创新型人才,于我国社会综合水平的提升有十分积极的意义。
二、 探究当前阶段高中生物理创造性思维培养的具体状况
于高中生而言其思维方式已经趋于成熟,可在理性看待事物的同时对其与其他事物之间的联系和区别有一定的认识,长此以往高中生的辩证逻辑思维能力不断提升。辩证逻辑思维是学生思维活动发展的高級阶段,也是学生创造性思维养成的有利条件。创造性思维在学生思维活动中占据重要地位,具体是指利用思维活动对一些已经认识但尚未找到解决方式的问题进行解决。当前阶段社会发展过程中必不可少人类的创造性思维,于社会水平的提升有积极的推动作用,因此具有较高的社会意义,所以在现阶段新课改之后高中物理中培养学生创造性思维不仅是素质教育的根本需求,更是社会发展的必然趋势。
(一) 物理教师尚未重视学生创造性思维的培养
虽然目前教育部不断加深全国范围内新课程改革的推进程度,但是仍旧无法撼动我国应试教育的大规则,鉴于巨大的教学压力,高中物理教师没有太多的精力和时间落实学生创造性思维的培养,甚至有部分教师存在只需提升学生考试成绩即可的想法,只有极少的教师已经着手规划并应用一些有效方法对学生的创造性思维进行锻炼。教学实践表明,接受过创造性思维训练的高中生其物理学****能力较没有经过训练的高中生具有明显优势,因此高中物理教师必须认识到培养高中生创造性思维与自身和学生的重要性,并结合学生实际状况进行落实。
(二) 物理教师业务能力和综合素养相对较差
有大量数据表明现阶段我国只有一少部分教师会认真研读创新教学方法和对学生创造能力进行培养的书籍,但是无法将其优势和作用在日常教学中进行发挥。剩余绝大部分教师还是墨守成规的侧重物理知识教学,不仅教学观念严重滞后,教学方法也无法满足教学要求,日常也并未认识到需要通过学****及深造的方式提升自身的综合素养与业务能力,使得素质教育背景下高中生物理创