浅析高效课堂背景下小学语文教学模式.doc

浅析高效课堂背景下小学语文教学模式
摘 要:为了让学生爱学语文,会学语文,我们教师要减少学生机械劳动的时间,增加学生思考的分量,使学生经常作自由的思索,自主与独立的思考;减少无休止的提问,增加实实在在的行动力度。相信有我们对它浅析高效课堂背景下小学语文教学模式
摘 要:为了让学生爱学语文,会学语文,我们教师要减少学生机械劳动的时间,增加学生思考的分量,使学生经常作自由的思索,自主与独立的思考;减少无休止的提问,增加实实在在的行动力度。相信有我们对它的深入探讨与执着追求,通过我们自己的静心思考、精心设计、冷静反思,教学的有效性将会不断提高,我们的教学最终将美丽学生的生命。
关键词:新课程理念;语文教学;教学方式;教学模式
教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学为目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简述。它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的总结。构建高效课堂教学模式强调以人为本,充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。培养了学生自主学****的意识和****惯,让每一个学生都主动学****善于学****这样,大大提高了学生的学****效率。
一、课前扎实高效预****br/> 教师要求学生进行课前预****可大多数学生却流于形式,没有落到实处。应该在课前预****中,学生要将文中出现的不认识的字,不理解的词和句子勾画出来,通过查字典解决基本的字词问题。还要通过上网、查阅资料等方式了解作者、写作背景及文体特点等,整理成小卡片。这一阶段的学****要完全放手让学生自己去学****学生在预****课文的基础上,再深入到文本中,理解材料内容,对信息进行整理、加工,并对文章精华进行吸收、消化。在这一过程中,学生要有目的、有层次,默读思考和动笔圈画结合,让学生读出自己的所思所感,然后写在空白处,并找出重点、难点问题进行深入的探究。学生能感知到什么程度,可以完全根据自己的积累而定,老师不必强求一致。在自主学****过程中,学生要将产生的疑难问题做好整理,留待解决。这一阶段的学****中,教师要充分发挥主导作用,要设计出简约的、牵一发而动全身的问题,引导学生理解文章。
二、创设有效问题情境,剔除假问题
思维能力的培养,总是从问题开始。合理的问题情境,对调动学生的学****兴趣,激发学生创新思维有明显的意义。可以以教材中的内容创设,可以以生活中的问题创设,也可以以课堂中生成的问题创设等等。创设学生感兴趣的情境,引导学生全身心参与其中,能让学生产生自主学****的动力,能把学生带到想象的世界中去,使想象丰富活跃起来,完成思考的全过程,实现知识的内化,使学生智力得到新的发展。创设愉悦的教学情境,还能使教学跌宕起伏,错落有致,能激发学生积极进取,使传递的信息在学生脑海中形成深刻的印象,促进师生双方的和谐统一。创设与教学内容相适应的情境是课堂研究性教学的主要形式,是吸引学生思维,诱导学生情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容的载体,也是实现由单纯接受式学****方式向发现式探究学****方式转变,生成、张扬、发展和提升学生主体性、独立性、能动性的桥梁和纽带。学生的成长经历、生活经验、学****背景是学生学****的出发点和宝贵的教学资源。创设生动有趣、丰富多彩的课堂,要求“生活问