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浅析高校健美操教学中的美学教育
【摘要】高校体育教学的目的是培养学生的体育能力和体育意识,使学生的身心得到全面发展,配合学校德育、智育、美育,促进学生成为社会主义事业的有用人才,但是眼下高校体育教学存在着学生接受能力差,或者抵触主动,对生活更加乐观自信,这一特殊锻炼身体的方式是其它体育项目不能比拟的。
(三)正确的审美观念
形体美不仅仅指外观的线条美,更要求有动态美,而健美操的动作既有舒展的幅度,又有动作的力度,刚柔并济,能够表现出诸如力与柔的动态姿态美,音乐的节奏美和身体语言的线条美等美的元素。健美操所形成的动作风格可以充分表现出人体健的风采、美的神韵、力的坚韧,经过健美操锻炼的人无论站立或行走的姿态都是舒展、大方、富有生机的。学生在学****健美操的同时,能够获得感受美、鉴赏美、表现美和创造美的机会,能够使情感和性格得到美的熏陶,从而提高主观审美能力。
(四)促进学生健康发展,提高适应社会能力
健美操能增强学生对音乐节奏的感受力,丰富他们的想象力和创造力,提高注意力,培养学生的自信心和坚韧的意志品质。初学健美操的学生身体协调性、柔韧性较差,音乐节奏感不好,动作无法到位,体力也跟不上,这些都会影响其学****健美操的热情,但健美操能以其独特的魅力吸引学生紧咬牙关,克服困难,增强了个体意志,并且在学****过程中,学生之间通过自由组合,在一起练****从不会到熟练,不仅能消除彼此交往中的戒备心理,放下包袱,调节精神状态,产生了积极主动进行沟通交流的态度,而且能增强在交往中的自信心,学会如何正确地处理人际关系,进而提高社会适应力。
三、美学教育在健美操教学中的作用
(一)有助于塑造学生的优美形体
调查研究表明由于过分地片面地追求理论科学知识,忽视身体的发展塑造,对学生的身心健康造成了严重后果。例如近视眼、脊柱侧弯等发病率增高,许多男生不挺拔,女生不丰满,给人造成萎靡、迟钝、懦弱的印象。所以高校健美操教学应参照美学研究成果,将美学融入到体育教学中去,制定身体达标指数,通过健美操训练措施,使学生的身体素质得到良好发育,从而更好地适应外部环境,生活得更加美好。同时在形体、举止上所表现出的活泼、大方、矫健的青春朝气,又能够更好地体现出整个中华民族的身体素质和健康形象。
(二)有助于学生追求动作美与心灵美的最高境界
美育是健美操教学追求的重要目标,也是教授健美操的出发点和立足点。美育不同于别的教育,这是因为美与人的心灵是相通的,情感的开发在于它是一种自由的形态,通过“寓教于乐”使人的心灵得以净化,用康德的话说:美是情感知识与道德的桥梁。欣赏和体验体育实践中的美,需要感觉、知觉的联想和想象,也需要一定的理解,而学生的多种心理活动更是始终伴随着形象可感的具体特征,而不只是抽象的思维活动。健美操的美育能启迪学生由抽象思维指向直觉思维,由认识真理走向发明创造,健美操美育中感性和理性的相溶性,正是抽象的理性返回到感性世界的中介,即由智力认识走向智力创造的中介,将智力结构的逻辑思维模式导向自由直观,从而完善和充实智力结构,使人由素材达到形式,由感觉达到规律,由有限存在达到无限存在这个最高境界。
(三)有助于高校培养全新的复合型人才
美学家提出人类自身美的三个层次:外在美――性