IASK高中语文文学类张炜《海边雪》阅读练习及.doc

IASK_高中语文文学类张炜《海边雪》阅读练****及
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（二）文学类文本阅读（此题共

3小题，15分）
正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得
说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，
让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，慌张地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”
原来他们终于没能冲出茫茫旷野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自
己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方强烈燃
烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去
火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人可以坐起来了，他们看看炭火，
看看远处的黑夜，放声大哭起来。
两个年青猎人的双筒***早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙
子里。他们颤声叫着：“爸”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人眼前
4．下列对小说有关内容和艺术特色的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）
．小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地址，这些描绘紧扣了标题。
．小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构想巧妙，环环相扣。
C．两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真切展示了老年人对未来生活的迷惑。
．小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，叙述得精彩感人。
5．小说全力描绘海浪和风雪之大，这样描绘有哪些作用？请结合作品简要说明。（6分）
6．小说结尾写金豹和老刚的儿子因为点燃的大火而获救，这样办理有怎样的艺术效果？请结合作品简要剖析。（6分）
4．C
【解析】C项，“话语中流露出他们对自己‘老了’的无奈心态，真切展示了老年人对
未来生活的迷惑”说法错误。话语中有对年迈的感触，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷惑”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花同样柔弱；人生虽短暂和艰难，但要脚扎实地地去面对、经历。
5．①为人物活动提供典型环境。描绘海浪风雪之大，表现天气的寒冷、恶劣，创造出
紧张、凶险的气氛，交代了故事发生的背景。②推动情节的发展。因海浪风雪越大，老刚和
金豹不放心，走出铺子挪动舢板，才发现了落水者。也因为恶劣的天气，两个年青人才会迷
路，才有后边下有关的情节。③衬托两位老人舍己救人的形象。为了救起巨海洋浪中的落水
者，两位老人点燃铺子救人，舍弃了个人利益，环境描绘从侧面衬托老人的崇高品质。④凸
显主题。因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措无意救了他们儿子的命，突显文章“帮助别
人就是帮助自己”这一要旨。（共6分，每点2分，答对3点即可）
【解析】
此题考察小说中环境描绘的作用。
环境描绘的作