下载此文档

浅析高职院校体育教学的优化路径.doc


文档分类:论文 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
浅析高职院校体育教学的优化路径
摘 要:随着我国社会主义现代化建设进程的不断推进,我国国民经济水平的不断提升以及我国科学技术实力的持续增强,我国政府相关部门也越来越重视身体素质问题。然而,对于我国高职院校的体育教学工作来说,疑问和质疑教师,只能够顺服老师,对教授的知识也是囫囵吞枣,没办法理解到其中深入的含义,久而久之就会导致学生对体育教师产生畏惧感或是厌恶感,体育教师与同学之间的关系也就更加不好。这样的教学氛围会导致高职院校的体育教学工作质量和效率低下,甚至不能够正常进行体育教学工作,严重影响了老师和学生的发展。
高职院校体育教学方法缺乏科学性
我国高职院校的体育教学工作中一直存在着一个弊端——老师教什么,学生就学什么。从表面上来说,这是正确的教学模式,然而不同的学生之间存在着区别,因此只是统一地跟着老师来学****的话很容易出现学不懂的情况。高职院校的体育教师为了方便教育往往只重视统一规范的集体教学,但是却忽视了不同学生的学****能力、理解能力存在差异,没有根据学生的性格特征、专业选择、真实需求和兴趣爱好来进行体育教学工作的开展,同时也只是照本宣科地执行教学方案上的教学流程,教学整体缺乏活力和趣味性。这样的教学方式导致学生只是被体育教师牵着鼻子走,只是为了赶进度完成最终的体育成绩考评,而没有真正学到知识,因此体育教学的效率和质量都不尽人意。
高职院校体育教学评定标准缺乏全面性
在应试教育背景下的高职院校体育教学,过分强调学生成绩的评定,按照成绩的高低来评判学生是一个“好学生”还是“坏学生”,这样的评定方案缺乏全面性和合理性,是对于学生的不公平评判,忽略了学生在学****过程中付出的努力和学****态度,也没有考虑到学生的个体差异,教育者把自身的位置摆得过高,片面地评价学生,这就造成学生群体中会出现一部分厌恶体育教师和体育学****的学生,以及一部分喜欢体育学****和体育教师的学生,这样严重的两极分化对整个高职院校的体育教学工作会起到严重的负面影响,降低教学工作的质量和效率。
2 提升高职院校体育教学的优化路径
提升我国高职院校的体育教学的优化路径主要包括“引导学生树立终身体育锻炼的理念”“强化体育理论知识的教学”“构建和谐的师生关系”“设计符合专业发展以及职业要求的体育教学内容”“营造合理的教学环境”以及“结合学生特点建立完善的评价体系”。
引导学生树立终身体育锻炼的理念
心理因素是影响一件事情的重大因素,因此为了提高高职院校的体育教学质量以及促进学生良好发展,就需要引导学生树立终身锻炼的理念。高职体育教师需要注重学生的身心健康发展,使用合理的教学理念来对开展体育教学工作。需要从以往的体育教学理念和经验中吸取精华并应用于当前的体育教育中,注重乐学,教师也应该树立正确的教学观念,科学地指导学生进行学****1]。
强化体育理论知识的教学
体育教学不仅仅只需要做好实际的锻炼,理论知识的教學也是体育教育过程中的重要部分,实际锻炼和理论教学需要同时进行。体育理论知识有利于辅助体育实际锻炼学****工作的开展,并且可以让学生更加系统的学****体育知识,提升学生对体育的了解程度和和掌握程度。进行体育理论知识教学时,需要结合学生的专业特性,有针对性地开展教学。

浅析高职院校体育教学的优化路径 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小舍儿
  • 文件大小16 KB
  • 时间2022-05-19