IASK高二作文向平凡致敬高中作文.docx

IASK_高二作文之向平凡致敬高中作文
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向平凡致敬高中作文
【篇一：《向平凡致敬》】
师寨初中“中学生与社会”征文
会再回来了。
其实，平凡也不是那么不好，而是一种快乐，一种无忧无虑的生活。
【篇三：尊重平凡作文讲评】
“尊重平凡”作文讲评
一、试题回放
要求自定立意，自定文体，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意
“尊重平凡”可以拆成两部分来理解。“平凡”，既可以写平凡的事，也可以写平凡的人。不管是写事还是写人，总归要传达出其平凡对
于社会和人生的重要意义的理解。“尊重”，包含两个意思。一个是敬重，这好懂；另一个是理解，即：不能对他（它）肯定或欣赏，也应该保持着包容和理解。
把“平凡”和“尊重”这两部分联系起来看，题目要求考生关注现实生活，对平凡的人和事进行审视思考，发掘出平凡之中的不平凡，写出“平平淡淡最使真”，从而表达出作者的敬重或理解之情。
的确，在眼下这样一个浮躁风气弥漫的社会，追求成功和卓越不凡、
努力使自己成为社会精英成为一种毋庸置疑的时尚，“平凡”已经被人混同于平庸，甚至成为无能的代称。人们对平凡之事，往往不屑
一顾或不屑为之，认为那是庸常人的事情。但是，对于社会和人生而言，“平凡”真的是无所谓吗？生活中，平常的人和事，常常会凭其突然闪现的人性的光芒和存在的价值震撼着我们的心灵，让我们低首心折，感叹不已。再者，我们也看到一些很不平凡的名人、伟人，他们的为人处世又是那么平凡普通，正是在这种平凡普通中折射出灵魂的安定、精神的充实、内在的和谐。材料中那位瑞典精算师的话对于我们重新理解“平凡”二字有深刻的启迪。
三、存在问题
存在的问题有：
1．审题立意方面。
有的文章有“平凡”而无“尊重”，通篇写平凡只人之事也没有或隐或显的“尊重”，视为偏题。有的同学写“凡人小事”（比如给班级送水
的工人），这未尝不可，但没有通过挖掘，让“底层人的光芒”闪耀出来，只简单地叙述，立意显得浮浅轻飘。
2．材料使用方面。
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有的材料与主旨不合。不少同学写到雷锋，雷锋平凡吗？不平凡。有的同学把“我爸是李刚”的材料用在作文中，材料新则新矣，但似是而非。作为“官二代”的李刚之子（李启铭）的行为是藐视国家法律、践踏他人生命，岂是一个不“尊重平凡”所能概括的？还有同学写李白离开宫廷，漫游山川，追求平凡，也是生拉硬扯。材料使用
不当，要么是对材料理解不准，要么是因材料缺乏而勉强使用。
仍然有不少同学对现实生活闭目塞听，一味热衷于向历史和传说搬救兵，材料陈腐，面目可憎，读来生厌。向生拉硬扯胡编乱造的作文“喊停”！
3．少数同学文字功底太差，词不达意，错别字多。卷面涂改乱画，书写潦
草难以辨。
四、努力方向
1．思想上高度重视作文。平时多读书，多积累，多参与交流讨论，特别是课堂上保持思维的活跃，积极大胆地表达观点。
2．多关心“窗外事”，对生活中发生的事情要养成思