IASK高二作文高中英语写作课的教学反思.docx

IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
高中英语写作课的教学反思
摘要：英语写作时一门综合性很强的实践课，IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
IASK_高二作文之高中英语写作课的教学反思
高中英语写作课的教学反思
摘要：英语写作时一门综合性很强的实践课，是通过写作训练，促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学****兴趣，建立学****信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。
关键词：高中英语；写作；反思
英语写作教学一直是英语教学中的难点，它存在着传统英语写作教学模式陈旧用汉语思维方式写作、语法错误百出等诸多问题。
长期以何有效地进行英语写作教学一直困扰着我。“给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后上
交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式，往往使大部分学生写作相当被动，缺乏积极主动性和写作的热情；同时又使教师任务繁重，埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节
性错误，可学生却不“领情”，效果却微之甚微，形成了“学生听到写作心烦，教师见到****作头痛”的现象。经过十几年的教学思考，我觉得，写作水平的提高不是一朝一夕的事情，它应该是一个长期的训练积累，循序渐进的过程。下面就将本人的一点教学反思总结如下：
一、培养兴趣。消除恐惧
学****兴趣是学生积极认识事物和积极参与学****活动的倾向，是积极学****中最现实和最活跃的成分。学****兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学****外语的自觉性和良好的****惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那幺写作的训练就可事半功倍了。首先，我要让学生了解写作在高考中的重要性，让他们知道不管我们愿不愿意，喜不喜欢，写作都是我们必须面对和解决的一个重要问题。然后，在平时的日常教学活动中，让学生认识到写作只不过是我们把想说的话通过书面形式表达出来而已。我们平时课堂上的听说训练，其实已经帮我们打好了书面表达的基础。当我们把以上的思想灌输给学生，他们慢慢会形成这样的看法，那就是，一方面，写作是回避不了的问题，另一方面也是我能解决的问题，根本无需害怕。我想接下来我们就可以解决如何提高写作的问题了。
二、养成****惯。打好基础
我们都知道在听说读写四项语言技能中，写作技能是要求较高的一项，它是学生语言综合运用能力一种体现，所以，想要提高写
作能力，必须养成良好的语言学********惯，为写作能力的培养和提高打好基础。我认为在日常教学过程中提醒学生做到以下几点很有必要：
（1）积累短语词汇。思想的完美表现离不开作为砖石的短语词汇，所以词汇的积累必不可少。而且，词汇教学中，我会运用一些例句让学生明白，这些短语词汇在我们的日常交流中是有着具体作用的，他们不是书本上那些独立的存在。
（2）背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容，培养语感。
（3）收集英语写作各种题材的篇章结构，收集常用的开