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浅议反思在英语教学中的作用
路 静 摘要: 现代教育改革倡导教师进行反思,成为反思型教师与实践者,同时通过反思促进教师的专业化成长。反思性教学使教师的发展成为一种自我反思过程,它不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题,改善教学效果浅议反思在英语教学中的作用
路 静 摘要: 现代教育改革倡导教师进行反思,成为反思型教师与实践者,同时通过反思促进教师的专业化成长。反思性教学使教师的发展成为一种自我反思过程,它不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题,改善教学效果,还可以促进教师自我完善和提高。
关键词: 反思英语教学作用

一、反思与反思性教学

反思,是人类特有的一种心智活动,顾名思义,也就是人有意识地考察自己的行为及其情境的一种能力。反思性教学是指为了实现有效的教育教学,能够在教育教学实践中,对已经发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象,及时调整自己,创造教育新经验,提出教育新思想,进而提高教育教学效果,促进学生和教师共同发展。反思性教学能使教师将“学会教学”与“学会学****结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师。通过反思可以发现新问题,进一步激发教师的责任心,使教师在不断改进的过程中把自己的实践提升到新的高度。教师的教学反思是对教育教学认知活动的重要组成部分,它贯穿于教育教学活动的始终。

二、反思性教学的特征

(一)自觉性
教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产。对于学校来说,要提高教学质量,增强教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能和能力更为重要。而倡导反思,是增强教师责任感的有效途径之一。
(二)研究性
反思需要意识的积极参与,需要智力和情感的投入。反思不同于自发的、无意识的回顾和总结,它需要教师对教学实践中出现的问题,从多方面分析、多角度寻求解决问题的策略。反思主要是为了改进教学,向更合理的教学实践努力,它是一项长期工程、具有明显的研究性。
(三)超越性
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。
(四)创新性
主要表现在两个方面:一是作为实践活动,反思性教学的反思不是教师教学后简单回想一下自己的教学情况的反思,而是一种具有研究意义的反思。二是它用科学和人文统一的方式解决处于教学的决策和技术及伦理等层面的教学主体和教学目的及教学工具等方面的问题,追求“更好地”完成教学任务。这使得参与反思性教学的教师能获得创造性思考及创造性解决问题的机会。
(五)个性化
教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照,在这一过程中要将独创性教学方法和与众不同的教学手段相整合,进而形成切合教师个性实际的教学风格,从而在教学上强调尊重学生的个性发展,产生对学生个性教育的最大效果。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征,就有可能形成个性化的教学模式和与众不同的教学风格。

三、反思