浅议在初中地理教学中渗透乡土地理教育.doc

浅议在初中地理教学中渗透乡土地理教育
摘 要:对于初中生来说,地理知识比较抽象,有些知识甚至难以理解。乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学****更容易使学生在学****中产浅议在初中地理教学中渗透乡土地理教育
摘 要:对于初中生来说,地理知识比较抽象,有些知识甚至难以理解。乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学****更容易使学生在学****中产生亲切感和体验感。在地理教学中渗透乡土地理教育符合地理课程基本理念所要求的学****对生活有用的地理原则。
关键词:浅议 初中地理教学 渗透 乡土地理
初中地理教学是乡土地理教育中的重要部分,其中包含当地的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被等特点,利用各种自然资源和改造自然的成果,以及当地工农业生产、交通运输、历史名胜、英雄事迹、民俗风情、人民生活状况等。课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一,其宗旨是:“帮助学生了解学区的生活环境,引导学生应用所学知识,培养学生的实践能力,确立学生的主体地位,树立可持续发展的理念,增强爱国主义和爱家的情怀。这样对激发学生学****地理的兴趣;树立正确的人口观、资源观和可持续发展观;培养学生的探究意识以及地理实践能力;培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚情怀;树立建設家乡、建设祖国的伟大志向具有很大的促进作用。”那如何把乡土地理引入日常的地理教学中呢?以下结合本人的经验谈谈一些做法。
一、提高教师的业务素养,在课堂上做到润物细无声般渗透
要做到这点,首先要求教师要对当地的地理综合知识了如指掌,这样才能高质量地完成初中地理中的乡土地理教学。现在一些学校中很多地理教师都是外地人士,要教好乡土地理,就必须熟悉当地环境。我在这方面一直比较注意收集了防城港市本地河流、湖泊、地貌特点、风景名胜、人文历史、民族分布、聚落分布、特有植物分类等方面的资料。这不仅拓展我的视野,也加深对当地地理环境和历史的认识,在课堂教学过程中就可以根据不同的内容把相关的乡土地理知识对学生如数家珍地娓娓道来,用自身的知识和对本地热爱的感情,潜移默化地感染学生,充分调动学生的主人翁意识和对家乡的认知感、亲切感。利用乡土地理的渗透,能把抽象的东西变得直观而具体亲近,自然更容易理解。比如,我在上八年级下册“气候”讲到中国的雨极是台湾的火烧寮时,复****世界的雨极是印度的乞拉朋齐,问大家是否知道我们防城港那梭镇也是我们广西的雨极,再进一步比较三个地方相同之处,都在季风区,都有山脉阻挡水汽的流向。画出简单的季风方向和山脉走向,进一步使学生认识地形对降水的影响,提高学生的兴趣和积极性。
二、培养兴趣小组,以点带面渗透
“兴趣是最好的老师”,地理课的教学应从诱发和激起学生的地理兴趣入手。根据学生的心理发展规律,学生往往对身边的地理知识的求知欲望更强烈。从和学生联系的生活经历和体验出发激发学生对地理问题学****的兴趣,这是充分调动学生积极性、主动性的关键所在。在初中地理教学中,教师可组织学生进行乡土地理调查的实践活动。学生通过收集身边的资料,充分运用自身所学****到的地理知识和技能,以环境和发展等问题为中心进行乡土地理调查。培养学生的实践能力和创新思维能