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浅议模拟教学法
黄伟琦 摘 要:培养具有实践性和实用性的高素质的毕业生是高等职业教育的主要目标之一。然而,传统的教学方法过多的关注于教师单向的向学生灌输知识,因而据此目标渐行渐远。在此背景下,模拟教学法应运而生,它是以教师为“导演浅议模拟教学法
黄伟琦 摘 要:培养具有实践性和实用性的高素质的毕业生是高等职业教育的主要目标之一。然而,传统的教学方法过多的关注于教师单向的向学生灌输知识,因而据此目标渐行渐远。在此背景下,模拟教学法应运而生,它是以教师为“导演”,以学生为“演员”,充分调动学生积极性的全新的教学方法,最终起到了教学相长的作用。
关键词:模拟教学法;实践能力;教学相长
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)01-0182-01

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,早在南宋时期,我国著名诗人陆游就用此诗句告诉我们,要想彻底弄清楚一事物,仅仅依靠书本上的知识是远远不够的,必须要身体力行的去做,去实践,即要注意个人实践能力的培养。在当今这个激烈竞争的年代,此点更显得重要,模拟教学法正是培养学生实践能力的有效方法。那么,模拟教学法究竟是怎么样的一种教学法?其优点有哪些?运用起来应注意什么呢?本文将就此作一简要分析。
一、模拟教学法的内涵
所谓模拟教学法是指,以教师为“导演”,以学生为“演员”,学生在教师的指导下,模拟某种环境,扮演某一角色,完成模拟活动,以训练并掌握某一技能的教学方法。具体来讲就是,教师可根据学生所学专业与课程,结合现实工作的需要和内容,给学生模拟一种仿真的工作环境,让学生扮演该工作环境中的某一角色,从而达到巩固并扩大学生的专业知识,培养学生的职业技能,增加其实战能力的教学方法。如模拟谈判、模拟演讲、模拟招聘、模拟新闻发布会等,所有这些都培养了学生的思维能力、应变能力、口头及书面表达能力等,是学生将知识转化为能力的桥梁,是学生认识社会步入职场的预演。
传统教学法中,教师不仅是“导演”,而且是“演员”,处于教学过程中的绝对核心。学生只是“观众”,只能被动的观看和接受。最终导致高分低能问题的出现:考试时得心应手,工作时手忙脚乱,手足无措。而模拟教学法则直奔学****的本质――实践应用性即学以致用,它更注重知识在实践中的应用。其坚持“学以致用,以用促学,以用带学”的理念,将学生置于仿真的工作环境中,达到在学中做,在做中学,教、学、做合一,手、口、脑并用,从而达到提升学生综合素质和能力的目标。
二、模拟教学法的作用及优点
(一)综合性强,有利于培养学生的多种能力。在模拟教学过程中,必然要求作为“主角”的学生用心去查找各种资料、预想各种可能发生和出现的情况、精心准备发言稿、写出总结评价、心得体会等,这些都对学生的综合能力提出了较高的要求,因而也提高了学生的多种能力。
(二)具有很强的真实性,因而使教学更贴近现实生活
学生最终是要走出校门,走向社会的。模拟教学法作为学生走向社会的预演,可以有效减轻学生走出校门后的迷惘感,使其有良好的心态,更快更积极的融入社会,实现自身价值。
(三)能动性强,起到了教学相长的作用。模拟教学法的实施对教师的综合素质也提出了较高的要求。作为“导演”的教师,必然要对此教