九年级物理《欧姆定律》教学设计.docx

九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
教课目的：
：⑴九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
九年级物理《欧姆定律》教课方案
教课目的：
：⑴能依据实验研究获得的电流、电压、
电阻的关系得出欧姆定律。⑵理解欧姆定律，记着欧姆定律
公式，并能利用欧姆定律进行简单计算。
：⑴经过依据实验研究获得欧姆定律，培
养学生的剖析和归纳能力。⑵经过应用欧姆定律，学会解电
学题的一般方法，培育学生逻辑思想能力。⑶经过欧姆定律
的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转变，培育学生应
用知识解决问题的能力。
、态度与价值观：⑴使学生感悟用“控制变量”
来研究物理问题的科学方法。⑵经过认识科学家发明和发现
的过程，学****科学家百折不挠，研究真谛的伟大精神和科学
态度，激发学生努力学****的踊跃性和勇于为科学献身的精
神。
教课重难点：
理解、掌握欧姆定律的内容和表达式；运用欧姆定律进
行简单计算。
教课方法：
指引式、点拨式。
教课过程：
一、创建情形、导入新课
师：回首旧知，上节课研究实验得出两个结论，小组抢
答。
生：⑴电阻一准时， 电压越大电流越大。 ⑵电压一准时，电阻越大，电流越小。
师：三个物理量之间的定性关系大家都知道了，那么三个物理量之间有什么样的数值关系呢？今日这节课我们就来研究这个问题。
二、自主学****进入新课：
九年级物理《欧姆定律》教课方案
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师：多媒体出示学****目标（略）并板书：

17、 2

欧姆定
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律
生：先自己念书学****不理解的知识点再小组议论。师：巡视学****状况，并解答疑难；组织学生展现学****成
果；请学生到黑板展现欧姆定律内容。
生：欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两头的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
师：由课件展现问题：欧姆定律没有指明“电阻必定、电压必定”不需要控制变量吗？小组议论。
生：欧姆定律是在大批的实验基础上得来的，因此一定按照实验条件。
师：请学生到黑板上书写公式，并解说各字母代表的物
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理量及单位，再写出导出式。
生：学生到黑板书写基本公式： I=U/R ，I ―电流（

A ）；