浅论校长的人格魅力.doc

浅论校长的人格魅力
黄德胜 摘 要: 本文通过品味校长在管理学校过程中昭示出的人格魅力,阐述了好校长就是一所好学校的道理。凡是好校长都深谙人性化管理的感召力,从而进一步说明学校实施人性化管理的先决条件是校长的道德品质决定的。 学历,而对于校长来说,人格才是最高学历,关爱是最高品位,这样,才能营造出人文管理的优良环境。
(二)学校的人性化管理,是校长对教师的态度。“人文”与“人性”现在已经用滥了,这两个词体现在管理中,渗透的是校长的教育思想,实施的好,就体现了管理的意义,实施的不好,就流于形式,成为口号。人性是指人对正常的感情和理性的渴望。人性化管理就是对教师情感、心理、生存状态、情绪波动的关怀。雅致地讲,就是校长为教师们建立的精神家园。校长是学校的灵魂,为每一个人的生命注入一种新鲜的汁液,遍布他们的身心,结果是让每一个人都有了属于自己的灵魂。学校的规章制度、条例办法等都属于物质层面上的商业管理,是控制化的显露的管理,人为谋生,表面上肯定会服从这种管理。而人性化的管理是对人精神领域的开拓,是进入人心灵世界的管理,是隐性的。在物欲化管理膨胀的时候,人性化的管理更会使人敬仰。校长是管理者,是管理的专家,是为教师和学生服务的指导者。校长肯定要关注教师。如何培养、看待、呵护自己的教师?这就存在一个距离问题,存在一个“亲”与“贤”的关系。关注教师,是关注全体教师,还是关注只靠近校长本人的教师,是关注有专长有能力的教师,还是关注只会说奉承话的教师。好校长是让每个教师都享受到职业的尊严,而不是只让个别教师享受到校长的好处。校长的品质决定教师队伍的素质,校长的品质决定学校的品牌。每个教师都需要关爱,每个教师都需要鼓励,一个不能尊敬教师、漠视教师心理状态和生存处境的学校,不可能有真正意义上的教育。成功的教育走进学生的心灵,而成功的管理首先走进教师的心灵。学校管理的目的是尊重教师的独立人格和学术自由,让教师挥洒才智,展露才华。校长有了人格魅力,才会尊重教师的人格。前面说的那个名牌学校的校长每年过春节亲自上门给每个教职工去拜年,从不允许教职工来给他拜年。教师家里有事,校长都要亲自过问,尤其是教师家里遇到丧事,校长再忙,都要抽出时间到灵堂前鞠个躬,带来全校老师的慰问。每天早晨,校长第一个到校,站在校门口,迎接全校师生的到来,如果出差,就由主持工作的副校长来完成。迎接全校师生到校,这是校长每天必做的第一件事。这是一件小事,曾引起长时间的争论,有人说是在作秀,即使是“作秀”校长坚持了十年。一个教师赞叹说:“校长像迎接太阳一样迎接我们,把太阳的热情传达给我们,我们就是怀着太阳的光辉开始一天的工作的。”可以想一想,一个教师在生活中已经感受着校长的人格魅力,他怎能不敬业呢?现实状况是:教师有了困难,要提着东西到家去求校长帮忙;有的校长等着教职工来给自己拜年,并且心中有丰富的记忆;就是评职称这样正常的事务,教师也要给校长送礼,才能顺利进行。关爱是一个微小的细节,把校长当官做的校长肯定忽视这个细节。





现在,我们来打开校长这部“人文读本”:校长这部书不是个人藏书,也不是绝版书,更不是***,它属于大家心中的书,是公开化的“社会读本”,人人可以去读,人人可以随时翻阅,而翻阅最多的是教师、学生和家长。可以这样说,学生