奏响课改最强音-文档.doc

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　　措施主导，满帆高挂沐春风
　　推动课改最关键的因素是什么？教师！
　　“只有教师转变思想观念，尝到课改甜头，并自觉践行，我们的课改之路才会走的更坚实、更持久。”时任局长郑传宝说。以课堂教学改革为突破口，按照“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创新还给教师、把民主还给师生”的课改理念，让教师认真学****课堂模式操作流程，认真体会课改实施策略，认真落实课改相关要求，做到改有方向、教有方法、学有目标。
　　精心组织教师培训，了解新课改，树立新理念。在实施课改的过程中，始终坚持把转变教师思想观念作为重点贯穿于整个过程。近年来，竹溪县XX局,XX局先后举办了全县新课程改革通识性培训和新教材培训，教师参训率达100%；组织教研员、骨干教师参加国家和省市级新教材培训、骨干教师培训和学科带头人培训，以及远程教育培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。通过培训，广大教师对课改有了正确的认识，基本树立了新的课程理念，初步具备了实施新课程的能力。
　　加强学****研讨力度，认知新课改，领悟新精髓。2012年组织骨干教师参加“阳光关爱?助教未来”教师培训，承接送教下乡活动；2013年邀请省特级教师讲学团送教到竹溪，全县对应学科的教师参与了观摩学****选送骨干教师参加省外高端培训，让他们到省级教师跟岗基地跟岗学****选派“启明星”校长和“启明星”教师到农村学校担任校长和支教。通过专家讲学、名师上示范课、现场引领指导、跟岗学****和送教支教等方式把外地的经验引进来，把取得的真经用于指导我们的课改工作，把成熟的课改经验带到农村学校，让农村学校的课改生根、开花、结果。
　　丰富教研活动形式，探索新课改，交流新经验。通过组织课堂教学评价、教学行为督导、优质课竞赛、中青年教师技能大赛、观摩研讨课和典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文、读书征文、多媒体课件评比等活动，为广大教师开辟互动、交流和展示的通道；通过联片教研，城乡教师轮岗交流，送教下乡，迎教进城等形式，加强校际交流。2012年以来，全县共选派了三批“启明星”校长和“启明星”教师团队到兵营、延坝、中峰和蒋堰等农村学校担任校长和支教，980名教师参加了城乡教师互动学****交流。一支“送教”与“取经”的教师队伍，常年穿梭在城乡学校之间，已成为课改路上一道亮丽的风景线。
　　坚持“三步走”，最终实现百花齐放
　　“以前，我每天都是忙忙碌碌的写教案、批改作业，把教材和教案上都写的满满的，生怕遗漏什么知识点。上课时也是拼尽全力讲解，生怕讲漏了什么问题，害怕学生掌握不了。但每天的忙碌和口干舌燥并没有换回学生优异的成绩。自从实施‘先学后教，三疑三探’课堂模式以后，课堂便迸发出蓬勃的生命力，老师教的更轻松了，孩子们学的更投入了，学****的主动性加强了，效率也更高了。”谈起课改，天宝中心学校八（2）班语文教师李妍一脸幸福的笑容，“课改不仅解放了学生，也解放了老师，让我真正体会到了教师职业的成就感和幸福感。”
　　为了让更多的教师领略到职业的幸福，竹溪县实施了“300+10”工程，在全