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五年级语文下册猴王出世教案1.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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五年级语文下册猴王出生教课设计1
五年级语文下册猴王出生教课设计1
五年级语文下册猴王出生教课设计1
猴王出生
学****目标
初步感觉古典文学的语言特色 . 领会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古五年级语文下册猴王出生教课设计1
五年级语文下册猴王出生教课设计1
五年级语文下册猴王出生教课设计1
猴王出生
学****目标
初步感觉古典文学的语言特色 . 领会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代办感人民的丰富想象力。
认识课文内容 . 感悟“石猴”英勇坚强、无私无畏的个性特色。
学****生字词 . 能流畅有感情地朗诵课文。
教课要点
理清事情的前因结果 . 领会美猴王英勇坚强、无私无畏的质量。
课时安排
课时
课前准备
教师准备:多媒体课件及小说《西游记》
学生准备:查找词典、资料自学课文 . 理解难懂的字词并做出说明 . 标明出实在不理解的字词 . 课上议论。
教课过程
一、揭露课题
你们谁看过《西游记》 . 在这部小说中 . 给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)
你知道孙悟空打哪来?又是如何成为美猴王的吗?今日我们就学****猴王出生》 . 认识石猴变为美猴王的经过。
二、扫清文字阻碍
默读课文 . 把句子读通畅 . 读不懂的地方画出来。(关于不理解的词句 . 可指引学生经过多读课文、借助说明和查词典解决。 )
沟通自学状况 . 逐段报告难懂的字词和和句子 . 教师指引学生大体认识句子的意思。
比如:课文第一自然段中“盖自开拓以来 . 每受天真地秀 . 日精月华 . 感之既久 . 遂有灵通之
意”一句 . 使学生大体知道“这块石头自从盘古开天地时就有了 . 天长日久 . 有了灵气”这个意思就行了。
三、初读课文认识粗心
边读边想:石猴是从哪来的?又是如何成为美猴王的?
沟通议论。
(1)问题:石猴是从哪来的?(课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历 . 指引学生画出有关的语句后用自己的话归纳。 )
(2)问题二:石猴又是如何成为美猴王的?(课文第二至第四自然段叙述了石猴成为美
猴王的过程 . 此中有些贯串一直的要点语句要指引学生找出 . 以便认识事情发展的脉络 . 为用自己的话复述这一过程作准备。 )
比如:课文第二自然段中“‘哪一个有本领的 . 钻进去寻个源泉出来 . 不伤身体者 . 我等即
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五年级语文下册猴王出生教课设计1
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五年级语文下册猴王出生教课设计1
拜他为王。’连呼了三声 . 忽见丛杂中跳出一个石猴 . 应声高叫道:‘我进去!我进去!’”课
文第三自然段中“石猴笑道:‘真个是我们安家之处。里面且是广阔 . 容得千百口老少。我们
都进去住 . 也免得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为
王等语句。
小结过渡:认识孙悟空由石猴变为美猴王的过程 . 孙悟空给你留下如何的印象?
三、品词析句 . 感悟人物质量
学生各抒己见 . 说说自己对孙悟空的第一印象。(英勇

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  • 时间2022-05-19