“8加几”教案设计.docx

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“8加几〞教案设计
　　“8加几〞教案设计教学内容：北师大版数学第一册第74页?8加几?。教学目的：1、通过教学 ,使学生掌握8加几的计算方法 ,进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的2 / 2
“8加几〞教案设计
　　“8加几〞教案设计教学内容：北师大版数学第一册第74页?8加几?。教学目的：1、通过教学 ,使学生掌握8加几的计算方法 ,进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。3、培养学生良好的思维****惯以及与人合作的意识。4、培养学生认真审题的良好学********惯。教具准备：学生：小棒教师：主题图 ,练****题 ,口算卡。教学过程：一、复****铺垫。1、口算〔开火车的形式〕5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6=6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5=9+6= 15-3= 14+3= 17-5= 19-7=2、练****几可分成几和几〕出示 8 72〔〕 3〔〕〔1〕老师指名板书 ,集体纠正。〔2〕小老师用“我要考考**〞继续提问。二、学****新课。1、导入语：今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去欣赏一年四季的美景 ,同学们想不想去？我们要去的第一站是——春天。2、春天播种希望。⑴出示主题图：要求学生注意观察老师演示过程〔先出示8棵树 ,再出示6棵树〕 ,发挥想像力 ,编一个有关春天的数学故事。⑵其他同学根据故事内容列出式子：8+6或6+8 ,教师板书两个式子。并提问：你想怎样计算？⑶学****8+6和6+8的计算方法〔即进位加〕。以小组为单位比赛：谁的算法多！⑷小组派代表说算法：㈠数小棒㈡把6分成2和4：即8+6=142 4㈢把8分成4和4：即8+6=144 4⑸小结：计算的方法多种多样 ,只要能又快又准确地得出结果 ,无论哪一种方法都可以。三、稳固练****1、夏天百花争艳。⑴师导入：春天里我们栽下许多花和树 ,夏天来了 ,院子里可谓鸟语花香 ,蝴蝶在花间跳舞 ,小鸟在枝头唱歌。〔出示教学挂图蝴蝶图和小鸟图〕⑵要求学生认真观察 ,把观察到的告诉同桌 ,并列出算式〔8+7和4+8〕 ,再跟同桌说说计算的方法。⑶指名说自己选择的计算方法。〔尽量让学生畅所欲言〕2、金秋收获希望〔摘苹果游戏〕。⑴ 出示苹果树的图