浅谈DI小学教学中的有效应用.doc

浅谈DI小学教学中的有效应用
摘要:小学生活泼可爱,爱说爱动,具有丰富的想象力。DI教育就为学生创造了一个能够充分发挥想象力、创造力的空间,让学生体验团队合作的快乐,学会有效地解决问题,不断地发展自己,完成梦想。DI教育在我校各情境,阅读教学更进一步
阅读教学中应用DI教育创设虚拟情境,增进学生对文本的理解的一种重要教学游戏就是演课本剧。如在《东郭先生和狼》的教学过程中,我鼓励学生分别扮演文中的东郭先生、狼、老农,再现文本的情景。登台表演的学生惟妙惟肖表演使台下的“观众”也投入到虚拟的情境中去,在看完表演后纷纷指责友人的无礼、失信。通过课本剧游戏使阅读教学收到了良好的教学效果,无论是“演员”还是“观众”都更深刻地把握了这篇文言文中的人物形象。
除了课本剧之外,阅读教学也可以运用DI教育游戏激发学生阅读与学****兴趣。DI教育游戏让学生通过双眼去看、去体验、去想象,并通过手中的笔把自己从不同的观察角度和思考层面所获得的信息画下来,提高了学生的动手能力,拓展了学生的思维。如《桃花源记》教学过程中,教师可以通过绘画“画”出学生的学****兴趣。教师与学生一起通过画来表达一定的思维结果,让学生画出渔人发现桃花源的过程,以及桃花源里的情景。学生主动探究的意识得到了激发,动脑和动手的能力得到了提升。学生通过DI教育游戏探究易于学生理解渔人的行踪,仿佛自己也进行了一次探险。背诵这篇经典作品时,学生会根据自己的DI教育游戏和绘画理出清晰的思路,达到很好的诵读与记忆效果。
三、DI教育在小学数学教学中解决问题能力的培养与应用
生活中的点滴最能引起学生的兴趣,而在DI活动中,多是贴近生活的题目,让学生自由的去发挥,学生会想尽各种办法来解决问题,这就不断地培养了学生解决问题的能力。同样,在数学教学中,教师可以把问题融入学生熟悉的生活情境中,把问题生活化,并用学生喜闻乐见的方式来表现这些内容,有助于学生带着浓厚的兴趣观察、猜测、交流、操作并获得成功。如六年级的《身高的变化》一课,让学生现说自己近几年的身高变化情况,在把班内学生身高测量一下,然后收集班内学生身高的数据,按身高分段进行统计,根据统计的数据画出统计表,学生亲身经历了学****过程,有体会了数学和我们生活的密切联系,使学生会对学****内容产生亲切感和求知欲,会积极主动的去探索问题,去解决问题,养成主动解决问题的能力。
四、DI教育在英语课外活中影响深远
DI教育应用到英语课外活动中,有利于调动学生学****英语的积极性,培养学生对英语学****的兴趣。英语学****需要大量、反复的机械操练,长期以往会让学****者感到枯燥、乏味,加之很多丰富的活动无法在课堂上展开,这时候DI课外活动就能大显身手了。DI课外活动在方法和形式上都有自己的特点,英语教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平,选用适当的形式和方法,有计划、有目的地开展課外活动,这样,不但不会加重学生的负担,而且会提高英语教学质量,达到预期的目的。
DI教育在英语课外活动中有助于体现学生的主体性,突出“以人为本”的教育思想。英语课外活动是一种英语教学实践活动,它增加了教师与学生、学生与学生接触的机会,有利于师生之间的互相了解和理解。教师可以通过与学生的接触,了解学生的实际水平,为教师的因材施教开辟一条更有效的途径。各种各样的课外活动可以