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浅谈Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用
罗春生 摘 要:在课堂教学中,科学地运用课前三分钟,可以吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,从而提高综合运用英语的能力。
动参与。其次它的形式可以分为自我介绍或介绍他人,可以是俩人之间的对话、朗读课文段落、表演英语小故事、讲幽默故事或笑话,也可以针对全班学生做一个知识再现,形式多样。第三课堂气氛很好,学生的学****效果也有了较为明显的提高。下面我就谈谈duty report活動在初中英语课堂教学中的运用。
一、 课前三分钟练 彰显生本理念
新课标倡导以学生为主体的教学方式,这种方式充分发挥了学生的主动性、创造性,让学生真正成为课堂的主人。duty report活动在课前三分钟的应用中,老师不指定内容,让每个小组的每个人都充分发挥自己的主观能动性,这种方式也可以体现他们的团结协作的精神。学生有很强的组织能力,学生通过课前的准备,在课堂上充分地展示自己,此时老师一定要相信学生的能力并及时给予肯定,或许有些学生说的不是很到位,但如果他能得到老师的认可,他下次会做得更好。课前三分钟对话,充分体现了以学生为主体的教学理念,学生通过准备,都会在课堂上尽情表现自我。通过这种方式,同时也给每个学生都提供了一个表现自己的平台,也给全班同学提供了一个用英语交流的机会,激发了他们学****英语的兴趣,锻炼了学生英语口语交际的能力以及与人交往的能力。
二、 学以致用达善悦 领会贯通可演绎
在日常英语学****中,很多学生都会用他所学的知识来编对话,这样也可以达到学生自我复****巩固知识的效果。让学生用英语来演讲、表演、推介大活动,不仅可以温****旧知识,还可以让学生学会如何使用体态、动作及表情来表达思想感情。并通过他们的展示引起学生的共鸣,从而达到活跃课堂气氛的目的。例如,在学****职业一单元时,学生可以根据自己的实际情况编一个对话如:“A: What does your mother do? B: She is a teacher. A: What does your father do? B: He is a policeman.”学生把自己生活中的内容融入英语对话中,真正达到了学以致用的目的;在学****动物这一单元时,表演的学生仅仅做了几个动物的形态,让别的学生去猜,学生情绪高昂,更有甚者,学生模范动物的叫声,惟妙惟肖,真正做到发挥学生的特长,同时也让全班学生更好地意识到有一技之长是一件多么好的事情;有些学生也会把前面讲过的重点词组及短语进行归纳总结,带动全班学生一起复****如果每一天都把本单元所学的重点词组复****一遍,那么学生的记忆就会更加深刻;有些学生独自演讲,将学校里的见闻或自己经历过的事情,用学过的英语,改编成通俗易懂的小故事或寓言。这样既有助于提高学生口语表达的能力,又可以让他们懂得做人、学****和生活的道理。在讲述的过程中,如果会出现学生没有学过的生词和比较难懂的句子,大部分学生都会适当地加以解释,使其他学生能够听懂他们所说的内容。当学生说到较难理解的句子时,老师这个时候要暗示学生说慢一点,以便听的学生能够更好地理解。
三、 激发学****兴趣 提升英语能力
初中的孩子一般都有较强的表现欲,duty report活动课前三分钟对话给学生提