IASK高考语文大一轮复习人教全国版讲义第二章文学类阅读散文阅读专题三核心突破三Word版含.doc

IASK_高考语文大一轮复****人教全国版讲义：第二章文学类阅读散文阅读专题三核心突破三Word版含答案
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IASK_高考语文大学类阅读散文阅读专题三核心突破三Word版含答案
(摘自2016年10月17日《人民日报》)
1．文中的“桥”有什么寓意？请结合全文简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①交通之桥，沟通不同地域。②和谐之桥，沟通了人与大自然。③心灵之桥，沟通人
与人之间的关系。
备选试题：
(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
．文章第一段总领全篇，简要介绍了青藏铁路桥的位置，同时运用比喻手法突出铁路桥的价值，也为全文奠定了雄壮的基调。
．文章第二段运用对比手法突出大多数青藏铁路桥没有仪态万方的造型、浓艳的色彩，铁路桥的特点是质朴和雄健。
C．文章第五段运用比喻、拟人的手法形象生动地描绘出藏羚羊穿过青藏铁路桥洞时的震撼
场面，体现了藏羚羊旺盛的生命力。
D．文章最后一段以揣测的语气作结，婉转地赞美了这些桥以及设计、建造、养护这些桥的
劳动者们，同时，在结构上呼应开头，也照应了题目。
答案A
解析A项“总领全篇”“奠定了雄壮的基调”错。
(2)文章第五段画线的一处景物描写有何作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①用诗意的笔墨描绘了一幅自然与桥优美的画面。②突出人与自然的和谐共处。③从侧面表现了桥隧工人保护环境的意识。
1．基本要求
以该词语的本义为基础，推及其在文中的含义。
词不离句，句不离段，段不离篇。
以文解文。一个词语有了临时含义，作者都要在其前或其后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白它的意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。
2．基本方法
(1)审视词语特点：一看其自身特点，看其词性，看其内部结构(针对短语而言)，看其表
达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中、文
中的位置和次数，看其上下文有无提示。
扣住语境理解其义。理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是
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该词语在特定的语境中派生出来的临时义。它有两类：
一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义。
如果有比喻义，就要搞清比喻的对象，寻找其本体；如果有象征义，就要寻找其象征对象；
如果有反语义，就要将褒贬互换；如果有双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；如
果有指代义，就要在上下句中寻找释义。
另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。如前面《这些桥》中的“桥”的
含义，就要跨越远距离(指隔了几段文字)甚至在全文中准确找到其含义所对应的文字。
把握理解思路——由实到虚。从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。像前面的“桥”的含义就是按照这样的思路理解的。
二、理解标题的含义和作用
标题，即文章的题目，是文章中最特殊、最重要的词语。古人云：“题者，额也；目者，
眼也。”意思是说文章的标题如同人的额头、眼睛那么显著、重要。
正因如此，标题自然成为现代文阅读命题最热门的文章部位之一，对标题含义和作用的
理解题屡屡出现在高考试卷及大市模拟卷中。
阅读下面的文字，完成文后题目。
千灯照我回家
车前子
那天，我到千灯镇[注]，站在镇口桥头，忽然有惊奇！江南小镇我见得多了，想不到还会
有惊奇。千灯镇的气息，不一样。打个比方吧，江南小镇如果说它是戏剧演员，那么大多是
花旦。气息古穆一点的也无非为青衣；而千灯，却宛如老生——还是麒派老生，咬字有力，
喷口苍劲：“湛湛青天不可欺”我顿时觉得千灯壮美。有英雄气，这是我的第一印象，
尽管此刻天空是灰白的，要在我头顶酝酿一场初夏之雨。
我让同行的人先走，我于桥头看了一会儿水，只见河面开阔，河水很湍急的样子，对岸
的粉墙投影水中，河水带着它们融动、漾动，漾动、融动，又带着它们向前，似