人教版一年级数学下册单元分析.docx

人教版一年级数学下册单元剖析
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单元学情剖析 :
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教
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本单元内容包含：按单调标准分类计数 、按不一样标准进行分类计数两大块，教材将分类
与统计联合起来编排，重申在分类的基础上采集、整理体现分类结果，突出分类是采集、整
理、描绘数据的基础。在前方教课 “认数 ”及“认识图形 ”中，已经浸透了分类的思想，本单元的
教课，让学生在分类的基础上用自己的方式（文字、图画、表格等）体现采集、整理分类的
结果，激发学生进一步学****的经验和兴趣。使学生掌握初步的分类计数方法，为后边理解、
接受和掌握系统化的构造知识，形成科学谨慎的优秀思想****惯确立基础。
单元教课目的：
知识与技术
能依据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计和数据剖析。
能选择不一样的标准对物体进行不一样的分类。
在分类活动中，体验分类结果在单调标准下的一致性和在不一样标准下的多样性。过程与方法
让学生经过操作和活动领会分类的思想，掌握选择分类标准及正确的分类方法。感情态度与价值观
经过学****活动，让学生领会到生活中到处有数学 . 并养成井然有序的生活****愉 . 培育他们用学到知识解决生活中实质问题的能力。
单元要点、难点：
要点：指引学生从生活中发现一些分类方法，让学生思虑得出一些分类的规律。
难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。
课时安排 : 共约 3 课时
单调标准分类计数 约 1 课时
不一样标准分类统计 约 1 课时
单元检测 约 1 课时
第四单元：《 100 之内数的认识》单元剖析
单元教课内容：
“100 之内数的认识”是在学生学****了 20 之内数的认识的基础上教课的，主要教课：
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但因为数的范围扩大， 100 之内数的认识与 20 之内的数又有所不一样。第一数数的难度增
加了。学生固然大多数都有口头数数的经验。但这类数数大多属于唱数的水平，学生要正确
地数出物体的个数也不太简单，