“红领巾”真好教学设计与反思.docx

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“红领巾〞真好教学设计与反思
　　教学目标：
1、理解课文内容 ,正确、流利、有感情的朗读课文 ,背诵全文。
2、通过朗读培养学生的朗读能力。
3、使学生认识到动物是人类的朋友 ,保护它们也就是保护我们自己2 / 8
“红领巾〞真好教学设计与反思
　　教学目标：
1、理解课文内容 ,正确、流利、有感情的朗读课文 ,背诵全文。
2、通过朗读培养学生的朗读能力。
3、使学生认识到动物是人类的朋友 ,保护它们也就是保护我们自己。
教学重点：理解课文内容 ,有感情朗读并背诵课文。
教学难点：理解动物是人类的朋友 ,保护它们也就是保护我们自己。
课程资源：多媒体课件、小鸟图片、录音机、磁带。
课堂实录：
一复****导入：
师：上课前老师要告诉大家一个好消息 ,我们的好朋友今天也来了 ,想知道他是谁吗？听－－是谁？
生：小鸟。
师：想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看？放录音
生：想。
师：但是小鸟说了 ,小朋友必须先闯过它设的两道关才能和它一起去。咱们要不要闯关？有没有信心？
第一关：读生字〔课件出示〕
叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭
第二关：读词语
羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活泼、机灵、清晨、蹦蹦跳跳
师：像蹦蹦跳跳这样的词语你还能说出哪些？
师：大家的表现棒极了 ,那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林 ,再次走进26课红领巾真好〔师放录音?快乐的节日?并板书课题〕
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二 分节教学 ,理解、朗读、背诵课文。
〔一〕教学第三小节
1理解内容 ,指导朗读
师：红领巾真好 ,是谁在夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？请同学们赶快翻开书看一看 ,读一读 ,找一找 ,划一划。谁找到了？快说给大家听吧！
生：小鸟夸红领巾、放鸟巢、写木牌
师：粘贴小鸟图片并板书放鸟巢、写木牌
师：你能用因为所以小鸟夸红领巾真好这样的句式来说说吗？同桌间互相说一说。小朋友们说的真不错 ,文中是怎样写的呢？谁能读一读？
生：读课文〔师指导朗读〕
师：你们读得真不错 ,请大家齐读这一小节。
2背诵第三小节
师：同学们读得真好听 ,想不想把它背下来?赶快练****吧！看谁背得又快又好。
生：练****背课文
师：谁愿意试试？
生：背诵课文
师：〔小结〕你的记性真好！小朋友们对自己刚刚的表现满意吗？那给自己再鼓鼓劲吧！老师希望你们下面会有更出色的表现 ,有没有信心？
〔二〕 教学一、二小节
师：清晨 ,红领巾早早来到树林里 ,手捧鸟巢 ,肩扛木牌 ,给小鸟安家 ,宣传请保护小鸟。你知道红领巾为什么这样做吗？请再读课文 ,和你的小伙伴交流讨论一下谁能说说？
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生：交流讨论
师：课文中是怎样说小鸟活泼可爱的？
生：读课文
师：小鸟是那么的可爱 ,告诉老师你们喜欢小鸟吗？大家都喜欢它 ,那该怎样读出这种语气呢？谁愿意试试？
生：读课文
师：他读得怎么样？大家想不想看看小鸟可爱的样子啊？请看前面〔出示课件〕小鸟的样子多可爱呀！一会儿唱歌 ,一会儿梳理蓬松的羽毛 ,你也用一会儿一会儿说一句话好吗？先说给你的同桌听一听。
生：汇报〔师板书可爱的〕
师：因为他是可爱的小鸟 ,红领巾才为它放鸟巢 ,