人教版三年级数学口算乘法教案及教学反思.docx

人教版三年级数学口算乘法教课方案及教课反省
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20×3=60 （元）
①3个 20是60；
②3×2 个十=6 个十 =60；
③10个 3是30，所以 20个3 是60。
5、总结算法
四、讲堂小结：
五、作业：
本帖最后由网站工作室于 2012-8-2712:10 编写
教课环节
教课反省
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《多位数乘一位数口算乘法》 是人教版小学数学教材第五册第六单元中的一
个开端内容， 从教材的编排来看， 属于承前启后的地位， 它既是对从前知识的梳
理回首，也是对笔算这个新知识的铺垫。
口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基础、最要点的
部分。教材从小孩游玩园的情境图下手， 引出多位数乘一位数的口算乘法。 目的
是让学生在现真相境中理解乘法计算的意义和作用， 培育学生用数学解决问题的
能力和优秀的数感。
一、教课方案反省
计算是帮助人们解决问题的工具， 是小学生学****数学需要掌握的基础知识和
基本技术。《标准》倡导算法多样化，鼓舞学生采纳不一样的方法计算，培育学生
多样、灵巧的解决问题能力。依据这一要求我做了深入地教材剖析及学生剖析，
并拟订了以下教课目的：
知识与技术：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数。经历计算的过
程，正确理解整十、整百、整千数乘一位数的算理。
数学思虑：能借助已有的知识和学****经验主动有效的研究新的口算。
解决问题：在详细情境中应用数学方法解决相应的实质问题， 提升解决问题
的能力。
感情与态度、 价值观：对计算以及有关实质问题能否感兴趣， 能否乐于与同
学互相合作并踊跃进行沟通。
二、教课过程及教课成效反省
依照教课目的，我将教课过程分为 5 步：创建情境，导入新课→复****旧知，
孕伏铺垫→合作学****商讨算法→迁徙类推，发现规律→稳固练****总结得失。
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