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人教版三年级语文上册《语文园地三》教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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人教版三年级语文上册《语文园地三》教课设计
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人教版三年级语文上册《语文园地三》教课设计
第一课时
学****目人教版三年级语文上册《语文园地三》教课设计
人教版三年级语文上册《语文园地三》教课设计
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人教版三年级语文上册《语文园地三》教课设计
第一课时
学****目标
1.培育学生的察看能力、自主研究和发现的能力。
2.收集相对的词语指引学生在累积和运用中学****语言。
3.以“秋季”为主题睁开语文实践活动,培育学生的口语社交能力。
教课重、难点:指引学生在累积和运用中学****语言。
教课过程:
1.创建情境。
a、语言引述:同学们,这一段时间我们赏识了五彩斑斓的秋景,倾听了美好的秋季的声音, 感觉到秋雨带给我们的欢喜, 也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这漂亮的秋季里, 你们快乐吗?让我们进行一次快乐的展现会, 把全部的快乐与大家分享,好吗?
b、师生共同制定快乐展现会的规则:
◇把事情过程求情楚。
◇讲的时候要有感情,把心中的快乐表现出来,使听的人遇到感染。
2.快乐展现。
a、展现自己在秋季里所拍的照片或亲手所画的图画,能够张贴在教室周围墙上,全班学生一同观看、赏识。
b、分组介绍:
c、讲堂展现:
◇各小组代表参加讲堂展现, 可用实物投影的方式展现照片或图画, 有感情地解说。
◇ 评选最正确展现员。
总结:你有什么收获?
第二课时
教课目的:
1、 培育学生优秀的学********惯。
2、 进行我的发现、读读背背的教课。
3、 培育学生的发现能力和累积能力。
教课重难点 : 培育学生累积的能力。
教课过程:
一、 我的发现
教师引趣:汉语的构词方式特别巧妙。 这堂课我们来认识一下相关颜色的词语,看看从中能发现什么。
教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上, 并把学生疏成男女两组,各读一组词语,看谁先有所发现。
学生沟通发现:“黄色”一组词语是由“事物 +颜色”这类构词方式构成;“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。 再让学生按这两个特色分别组词,丰富词汇。
让学生读“红色”与“兰色”两组词语, 谈谈这两组词语在构词上分别有什么特色。
以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词,看哪一组说的词最多。
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二、 读读背背
教师引述:我国的语言文字特别丰富, 有时人们经常把那些意思邻近或许意思相反的词语成对的用在诗文中, 用来表达必定的思想感情。 我们先来看看语文园地里的对子歌。
采纳多种方式朗诵这两段文字,激发学生兴趣。
指引学生发现哪些词语是相对的。
让学生再读读这两段文字,并谈谈读后产生了如何的感觉。

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  • 上传人温柔的兰花
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  • 时间2022-05-19