人教版九年级上册化学课题3制取氧气导学案.docx

人教版九年级上册化学课题3制取氧气导教案
人教版九年级上册化学课题3制取氧气导教案
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课题 3 制取氧气
一、学****目标 ：
掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步认慢；对于
某反响来说，有时能够采纳多种不一样的催化剂。
【答案】 B
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【例题 2】实验室里加热***酸钾制取氧气。若把高锰酸钾误认为二氧化锰加入，其结果是：
***酸钾的反响速率 ________, 生成氧气的质量 _____________, ***酸钾和高锰酸钾混淆加热，
完整反响后，生成物有 ______种。
【分析】 ***酸钾和高锰酸钾混淆加热， 高锰酸钾先分解， 同时生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气。此中， 二氧化锰做***酸钾分解反响的催化剂， 使发应速度加速； 产生的氧气是高锰酸钾和***酸钾分解反响的总和，也增添；完整反响后，物质的种类有四种。
【答案】加速，增添，四。
达标体验：
1．催化剂在化学反响中所起的作用是（ ）。
A．加速化学反响速率 B ．使生成物质量增添
C．改变化学反响速率 D ．减慢化学反响速率
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2. 实验室可用于制取氧气的药品（

）
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A. 空气

B. 过氧化氢或二氧化锰

C. 高锰酸钾或过氧化氢

D. 二氧化锰
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3. （ 2012年湖南娄底）以下对于催化剂的说法不正确 的是（
．．．

）
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化学反响前后，催化剂的质量和化学性质都不变
催化剂能够提高某些化学反响的速率
催化剂能够降低某些化学反响的速率
任何化学反响都需要催化剂
4. 以下反响属于分解反响的是（
）
A. 铁 +氧气
点燃
四氧化三铁
B. 硫 +氧气
点燃
二氧化硫
C. 白腊 +氧气
点燃
二氧化硫D.
水
通电
氢气 +氧气
5. （ 2012?湖北黄石）加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的选项是（
）
A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜
B．开始加热时，导管口出现气泡立刻采集
C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方往返挪动
D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面
讲堂小结：
实验室制取氧气的原理： 写出用过氧化氢和二氧化锰、 ***酸钾和二氧化锰、 高锰