浅谈中学生语文核心素养的培养.doc

浅谈中学生语文核心素养的培养
【摘 要】 核心素养强调学生要“身心健康”和“学会学****而尊重作为一种自我需求,影响着学生的身心健康。尊重学生的身心发展和认知规律,对培养学生的核心素养大有裨益。教师只有站在学生的角度,才能更好地浅谈中学生语文核心素养的培养
【摘 要】 核心素养强调学生要“身心健康”和“学会学****而尊重作为一种自我需求,影响着学生的身心健康。尊重学生的身心发展和认知规律,对培养学生的核心素养大有裨益。教师只有站在学生的角度,才能更好地作为知识的引导者帮助学生构建知识,尊重学生的认知规律、成长规律以及个体差异性,促进学生的全面发展。尊重教育需要教师尊重学生的成长规律和教育规律,最终归结到对人本身的价值实现的尊重上,尊重学****者的主体需求。在初中阶段,学生已经有了一定的抽象思维和逻辑思维能力,但发展得还不够成熟。教师应该关注学生的需求、原有的知识水平和最近发展区。教师从尊重学生出发,更加关注学生的思维方式,培养学生的“科学精神”与“学会学****加强核心素养的培养。
【关键词】核心素养;阳光快乐;学会学****创设情境
一、做身心健康的阳光少年
最近,我们听了一个周仁娣阿姨讲的关于青春期的讲座,讲座的主题是“做身心健康的阳光少年”。我们从哪里来?这是很多同学的疑惑。妈妈们总是说,我们是捡来的。周老师使我们明白了这个道理:生命的历程告诉我们精卵结合,是数以万计中最强壮的精子冲破千难万险,与最优秀的卵子完成的最佳结合,从而创造了伟大的生命,这就是受精。受精卵在妈妈的关爱下奋战了十个月,以如此短的时间,走过了人类生命诞生的亿万年旅程,蓄积了巨大的能量。我们,便诞生了。而青春期,是孩子们的花季,它是决定人一生的体格、体质和智力水平的重要时期,处在青春期的我们,心理上也会有很大的变化:自信、好冒险、要求独立、渴望友谊、容易受同伴影响、情绪不稳定、烦恼很多、性意识强烈、关注异性、对面孔和身材格外重视、开始具备抽象思维能力。这些都是孩子们进入青春期的表现。所以,我们都要重视青春期健康保健,让孩子们学会自我保护,遇事不慌,有困难时懂得安慰自己,最重要的是学会控制自己的情绪,树立远大理想,懂得自尊自爱、近良择友,杜绝社会上的各种不良诱惑。青春是美丽的,它像一首诗、一幅画、一首歌,让孩子们踏着健康的音符,迈着快乐的脚步,走进青春期!
而我们教师要做的是:在工作中应积极思考,多动脑筋用自己的言行来感化学生,努力促进学生养成良好的锻炼****惯。只有这样,我们的教学才能事半功倍,学生才会终身受益。
二、树立正确的学****观念是学会学****的前提
(一)勤奋学****的观念:学****本身就是勤奋和努力的过程,这个观念是对传统学****观念中的精华的继承。勤奋是学****成才与作出贡献的重要前提条件,是成功的基石。“天才就是勤奋。”所以,勤奋学****的现象是整个学****观念系统中最基本的概念,学生一定要在学****中长期坚持不懈地勤奋学****br/> (二)全面学****的观念:作为全面学****的一个环节,中学教育仍然是基础教育阶段,德、智、体、美、劳诸方面都要打好基础,才能向着和谐的全面发展的方向成长、成才。
(三)自主学****的观念:在教育教学过程中教师起主导作用,但学生是学****的主体。自主学****的观念包括自我走向,自我识别,自我选择,自我培养等几个方面。