人教版五年级下册复式折线统计图教案教学设计.docx

复式折线统计图教课方案
一、教课目的
：认真观察看看你能从图中获取到哪些信息？
：谁能把你获取的信息和大家沟通一下？
（监控：每一年的数据、整体变化趋向、增加快、慢、展望、 和出
生人口数据进行比较。）
：他说的是什么？是否是这样呢？一同回首。
：他不单关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据 对
比进行剖析，这类在对照中发现问题、 剖析问题的意识值得大家学****br/>。你有什么好方法能让我们的比较更方
便更清楚？（预设：制作复式折线统计图。 ）
若学生不会和出生人口数进行比较由教师指引： 同学们你们方才获取
了好多相关上海市近十年来出生人口数和死亡人口数的信息， 可是现
在老师想知道上海市哪一年出生人口数和死亡人口数相差最大？怎
样比较更为方便？
生：分别观察两幅图不太简单比较出出生人口数和死亡人口数的情
况。



生：有复式条形统计图，也应当有复式折现统计图吧？
师：为了方便比较， 我们能够把两幅单式折线统计图归并为一幅这正
是我们这节课要研究的问题。板书：复式折现统计图
（二）绘制复式折线统计图
如何归并为一幅呢 ?把你的想法画在下列图中。 （学生独立绘制复式折线统计图。）
学生绘制，教师巡视，采集资源。
报告沟通：你能说一下你的绘制过程吗？
监控：①对照有图例的和没有图例的，议论得出：要用图例划分开
两组数据。②改正统计图的名称

先要明确统计图的横轴和纵轴个表示什么数目，每一小格表示多少，再写标题和图例， 最后绘制折线统计图的主体部分， 主体部分的绘制和单式折线统计图的做法是同样的， 先描出一组数据的点标出对应的数据而后连线，再描出另一组数据的点标出对应的数据而后连线。 [ 板书：标题、图例、描点、标数据、连线 ]
像上图那样，用两条不一样折线表示两组不一样数据的统计图叫做复式折线统计图。
依据统计图回答下列问题（剖析统计图）
① 观察复式折线统计图，你能谈谈上海出生人口数、死亡人口数的
变化趋向吗？
答：逐年剖析。



② 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
答：每年的出生人口数都比死亡人口数少， 我们把这类状况叫做负