《 20以内退位减法》教学反思（1）.docx

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新课程强调尊重个体差异 ,鼓励学生用不2 / 2
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新课程强调尊重个体差异 ,鼓励学生用不同的方式来表达自己的想法 ,实现个性化的学****这无异是正确的。但另一方面也不容无视：学生由于自身知识、经验和思维的限制 ,他的个人思考、个性的理解并不是最正确的、正确的。教师应通过对话、比照、合作反应等交往环节来促进学生对于知识的深层理解 ,引导学生的思维进一步聚合到最优的解决策略上来 ,获得一个比拟正确的结论；将理解的个性化、独特性与理解的普遍有效性相统一。我们鼓励学生大胆思考 ,求新求异 ,但什么样的思考最有价值 ,什么样的求异更有成效 ,教师应该引导学生在纷繁的感性经验中得出求同的科学真谛 ,这才是有效的学****br/>有专家提出 ,由于孩子的智力背景、生活经历不同 ,适合他的方法才是最好的方法。如果因为教师的一个总结 ,使大局部学生的方法被归为*** ,他们会为自己的失败而伤心 ,一颗幼小的心灵是经不起这等风霜的 ,这样的总结不利于情感、态度、价值观的落实。这种认识固然有一定道理 ,但究竟什么是情感、态度？培养学生刻苦钻研的精神 ,深入思考的****惯 ,背诵记忆的能力 ,承受挫折的毅力 ,面对失败的勇气 ,同样是重要的情感与态度 ,这些品质对学生一生的开展都是不可缺少的。
课程改革是一项长期、复杂和艰巨的任务 ,必须处理好继承与创新的关系 ,在对立中寻找平衡。