最新行为规范示范校申报表.doc

行为标准示范校申报表
附件3
浦东新区中小学行为标准示范校
评估申报表
学 校 上海市杨思中学
所在教育署 育阵地〞三大基地横向沟通的行为标准教育
基地网络。
分阶段或分年级目标：
年级
目标
要求
措施
预备
标准行为、健康向上—迈好中学第一步
1、做好小升初的衔接教育
2、进行良好行为标准教育、树立学生标准意识。
3、形成良好的行为****惯及学********惯。
4、文明交往礼貌用语，遵守社会公共标准。
1、各班召开主题班会，树立“自主、文明、勤奋、创新的良好学风
2、各班争创文明班，做到：人人遵守标准；个个争当示范；班班争创文明集体。
3、加强检查评比，人人争做示范员：比文明礼仪、比遵守纪律、比认真做操、比清洁卫生、比保护公物、比为民效劳。
初一
初一年级：
1、进一步加强行为标准养成教育，增强学生的自我约束和自我管理能力，
1、以?中学生日常行为标准?、?中学生守那么??杨思中学学生须知?为准那么 ，以养成教育为主狠抓学生行为标准训练。
关爱生命、自尊自律—文明礼仪我实践
2、通过多种形式和内容的教育活动，进一步增强学生主人翁意识。
3、形成良好的生活****惯及学********惯。
4、文明交往礼貌用语，遵守社会公共标准。
2、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥主题班队会的育人功能。
3、阵地育人：利用晨会、班队活动、黑板报、宣传栏等各种阵地进行行规宣传。
4、多法并举形成教育合力。晨会讲、班会讲、老师讲、学生讲、班干部讲等多法并举，让学生明白养成良好行为****惯的道理，并自觉付诸于行动。
初二
初二年级：老实守信、合作进取—迈好青春第一步
1、在抓行规教育的同时，重点加强青春期教育，使学生懂得自尊、自爱、自立和自信。
2、积极主动地参与各项教育活动，增强学生自我教育能力。养成练好的学********惯，并能学会总结归纳。
3、遵守校内外标准，维护校园秩序；不违章骑车，乘车主动让座。
1、、认真贯彻规章制度，在创立“文明〞活动中，培养学生的自我管理能力。
2、在文明学生行为上，通过学、做、评，思、改五个步骤，促进学生的自主实践和自主评价能力，引导学生不断完善自我。
3、开展经典诵读活动，学****先辈们的荣耀传统，教育学生从小树立远大理想和抱负，鼓励学生为祖国的明天而发奋学****br/>4、加强心理健康和青春期卫生常识教育，多种形式教育的结合，帮助学生克服成长过程中的心理障碍，使更多的学生树立成功的信念，扬起理想的风帆。
初三
初三年级：关注社会、强化责任—迈好人生第一步〕
1、进一步标准学生的日常行为****惯,提升学生的文明素养。
2、通过理想教育，增强学生自主修德意识，引领学生自主实践，促进学生自主开展。
1、通过年级大会，统一思想认识：良好的行为标准是学****的保障。注重从学生仪容仪表、文明休息、播送操、眼保间操、班级卫生等方面的检查，催促学生自觉践行文明礼仪。
3、遵守校内外标准，维护校园秩序；不违章骑车，乘车主动让座。
2、以值周班评比、杨思之星争创活动为抓手，增强学生的集体观和责任心，提高学生的自我教育能力。
3、加强家校联系，形成教育合力，增强教育效果。
4、关注学困生和心理偏差生的教育辅导工作，帮助其健康成长。
现状分析：
我校在行规教育中大处着眼，小处着手，在探索形成具有杨思特色的学生行为标准教育体系方面有了一定的积累也获得了一定的成效。
首先，学校拥有了一支勇于改革、勇于创新的教师队伍。理解和尊重正成为师生交往的主旋律，发现学生的闪光点、因材施教正成为教师重要的工作策略，人人育德成为教师们的自觉行为。这支充满活力的队伍不仅关注自身文明修养的提升，更是不忘“教书育人〞，把学生行为标准的养成教育作为自己的重要工作。
其次，学校拥有了一支敢于实践、逐步成熟的学生自主管理队伍。他们在我校的行为标准评价体系中发挥了极强的示范、催促作用，学生的主人翁意识、集体主义观念进一步增强，同时参与学校管理的积极性、主动性和认真、负责的程度有一定提高。
再次，学校拥有了一个遵纪守法，文明识礼的学生群体。通过行规教育，我校的学生把在学校养成的良好****惯带到社会，影响他人。无论我们的学生到到哪里，礼貌的语言，文明的行为，给兄弟学校领导教师留下深刻的印象；这些表扬又进一步促进学生良好行为标准形成的自觉性和自律性。
另外，学校有着良好的办学气氛，为新一轮开展奠定了夯实的根底。初高中别离以来年来来，在全体杨思人的共同努