浅谈中职计算机教学的分层指导有效策略.doc

浅谈中职计算机教学的分层指导有效策略
摘 要:在中职计算机课程的教学中,对学生实现分层指导具有积极的意义。它能够让教学活动更加贴近学生实际,实现有针对性的教学。对此,本文首先探究了分层指导的内涵与价值,然后立足中职计算机教学,浅谈中职计算机教学的分层指导有效策略
摘 要:在中职计算机课程的教学中,对学生实现分层指导具有积极的意义。它能够让教学活动更加贴近学生实际,实现有针对性的教学。对此,本文首先探究了分层指导的内涵与价值,然后立足中职计算机教学,对分层指导的实施策略做出分析,希望可以给广大中职计算机教师一些参考和帮助。
关键词:中职计算机;分层指导;实施策略
中图分类号:G71 文獻标识码:A
文章编号:1673-9132(2019)16-0029-01
DOI:.issn1673-
计算机作为中职教育中的一门重要课程,对于学生计算机素养的形成以及相关技能的提升具有积极作用。但是,由于学生之间本身存在的差异,加之传统“满堂灌”的教育模式会逐步拉大学生之间的差距,因此,结合学生实际,实施分层指导对提升学生的学****效果意义重大。
一、 分层指导内涵及其对中职计算机教学的价值
(一) 分层指导的内涵
所谓的分层指导,其属于分层教学中的一个概念。分层教学是一种对学生进行层次划分,然后分别教学的模式。这种模式考虑到了学生学****水平的差异,让不同层次的学生接受对应的教学活动,从而提升不同层次的学生的学****效率。而分层指导是分层教学中的一个环节,其就是在课堂教学中或教学后对学生进行指导,依照分层的原则来指导学生,帮助学生取得进步。
(二) 分层指导对中职计算机教学的价值
在中职计算机教学中,分层指导具有显著的教学价值。首先,教师可以让学生接受符合自身实际水平的计算机教学指导,这样可以确保学生对相关的计算机知识实现理解掌握,有效提高教学效果。其次,分层指导可以让教师随时掌握学生的具体学****情况,摸清不同学生所面临的问题和难点,这样就为下一步教学打下了基础。最后,通过分层指导,教师可以让学生一步一个脚印掌握相关的计算机知识,体会到学****成功,进而树立学****自信,更加积极地参与到计算机学****当中。
二、 中职计算机教学实现分层指导的有效方法
(一) 对学生进行水平层次的合理划分
教师如果要对学生进行分层指导,就需要对学生科学合理地划分层次。如何确保层次划分的合理性,却是一个值得关注的难点问题。学生学****成绩的进退是一个动态的过程,而且在学****能力、学****态度、知识积累等方面的差异也不相同,因此,便需要教师充分考虑这些因素,对学生实现综合性的层次划分。具体而言,教师要以计算机知识积累作为基础,将学****态度、学****能力等方面纳入进来综合考量,将学生划分为基础型、发展型和高阶型三个层次。值得注意的是,在实际教学过程中,教师需要设定一个教学周期,每隔一段时间就对学生进行评价,然后重新划分。经过一段时间的学****有的学生进步快,有的学生进步慢,这样一来原本的层次划分就不合理了。而且,在不同的知识章节,学生的学****情况也不同,因此最好以一个章节的教学作为周期,对学生进行层次划分。