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何谓说课.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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何谓说课说课简单表述把自己对课程理解、对教材分析、对学情把握、对教学方法选择对教学过程设想及其理论依据向同行或者专家学者表述过程种同于备课和上课展现自己教学思想和教学能力特殊形式
知道说课含义了应该从何说课方面进行评价
何说课
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何谓说课说课简单表述把自己对课程理解、对教材分析、对学情把握、对教学方法选择对教学过程设想及其理论依据向同行或者专家学者表述过程种同于备课和上课展现自己教学思想和教学能力特殊形式
知道说课含义了应该从何说课方面进行评价
何说课正教学有法教无定法样评价标准纲只能够保证完成说课任务僵化于教条之内仅让自己说课生命也毫无特色更有悖于教学研讨目标样说课有效、精彩听说课人带来更大收获呢
()教材分析透
才算读透对教材把握准度、高度和深度
(二)学情定位准
从三方面进行分析:
1、对学****者知识水平起点分析2、对学****者技能水平起点分析
3、对学****者态度起点分析
(三)目标阐释清
目标作样子表述时候同样应当陈述清楚目标切忌过多
(四)教学流程简
简单而简约——教学流程紧紧围绕目标与重点进行简约环节设计(五)教学设计新
花样翻新而指教师自己对教学独特理解及相关独特创意——教师大胆改进教材实验采用学生行实验操作点点地实验培养学生思维好奇与逻辑思维能力真正体现了教好教材基础上用教材教
评说课是说课活动的重要组成部分,也是教师之间在业务上相互交流、相互学****的重要活动形式。听说课的专家、教师要科学地分析所听说课的内容,并给予正确的评价,这对一个说课教师的业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。评说课主要是通过说课实况来评,评的内容有教材的处理、
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教学目标的设计情况,教学方法、教学手段的选择是否恰当,教学程序的安排是否合理,说课教师的教学基本功,等等。
一、评说课的基本要求
评说课应该以评价说课教师的教学基本功和说课的效果为主,力求做到公正、客观、准确,要尽量避免单纯评价教师水平的现象。对教师来说,评说课是一个很好的学****过程。所以,评说课应以交流和观摩为主要形式,以相互学****和共同提高为目的,要尽量避免“挑刺”式评说,尤其是评青年教师的说课更应如此。评说课前,评课者首先要充分做好准备:一要了解说课的教材内容、难点、重点、课程标准和考纲的要求;二要对说课课题做一个大概的课堂程序设计,以便于听说课时的观摩和说课后的交流。其次是听、评说课都要有记录,着重点应放在体现教学程序设计、教学方法、学法选择等理论依据上,要尽量避免实录式的“流水账”记录。
二、评说课的基本内容
(一)教学目标的确定
教学目标是指教师要求学生通过教学过程达到的学****成果和行为。评说课时,评课者通常是通过教师的说课稿和说课过程,看教师对教材的编写意图是否明确,对课程标准(或教学大纲、考纲要求)是否熟悉,能否准确把握和构建三大基本目标。
(二)教学内容的处理
一节课的教学内容是确定的,但不同教师说同样内容的课差异性较大。评说课时应注意把重点放在教师对教材的熟悉程度、处理教材的方法和驾驭教材的能力上。具体可从以下三方面进行评价。
1、科学性:教学设计是否科学、合理、严谨;有无科学性错误。
2、系统性:对教学内容分析、处理是否恰当;教学过程层次是否分明,条理是否清晰;教学容量是否适

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  • 时间2022-05-19