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儿童康复中心教师个人工作总结
我在心语孤独症儿童康复中心工作一具月了，原来这一具月也别象想象的那么艰苦
我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一具月的工作。现将本月工
作总结如下：
一、依照孤独儿童康复中心教师个人工作总结
我在心语孤独症儿童康复中心工作一具月了，原来这一具月也别象想象的那么艰苦
我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一具月的工作。现将本月工
作总结如下：
一、依照孤独症幼儿进展事情，正真的施教育
幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，疑惑事。别说自理能力了，就连一
点的纪律概念都没有，能够说是很乱。别是很好操纵，针对这一事情，我认为我们园的纪律
及自立能力要一起抓、并且抓。经过幼儿园半年多的努力，我们园的小朋友能够说进步很快，
家长们反映也别错。自立能力方面：我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我
服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赋予确信，赞赏和鼓舞，使幼儿可
以更信心，更积极地做好情况，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能
力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿浮现的别良行为，我采
取的是及时分析原因，该批判的批判，并赋予适度的教育，采纳正负强化结合的方法引导幼
儿养成良好的行为适应，渐渐的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
我深深地体味到惟独从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推
断生成活动的价值，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍
纵即逝的兴趣点，并能读知道孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。并且也要让孩子与环
境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。每个儿童都有别同
的进展特点和水平。所以，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提
出别同的要求，以促进幼儿有差异的进展。例如在上精细课的时候有剪纸，关于能力较强的
孩子，让他们使用剪刀，鼓舞他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对能力差的幼儿，
则落低难度，让他们撕纸等， 要紧激发他们参与活动的兴趣，又别失锻炼手部精细动作的
机会。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通，
家园沟通，教师与家长协力解决教育咨询题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。
孩子的成长和提高，是对我工作的鼓舞;家长的中意，是对我工作的确信。真诚地对待每一
位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满脚，对家长
提出的教育孩子方面的疑咨询帮着查资料解答，让家长感到我别不过孩子的老师，也是家长
的朋友，有困难大伙儿一起解决。当咨询题浮现时，第一时刻与家长联络是很重要的，让家
长知道老师对咨询题很重视，对幼儿进展很在意。并且也向家长了解幼儿在家中的日子事情，
以利于在机构训练期间制定更利于孩子进展的训练打算。家长看到了自己孩子的各方面的表
现与进步，并且也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子寻出差距与别脚，寻到教育
引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素养
在心语孤独症