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儿童表情背后的心理分析.pdf


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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儿爱动脑筋!”这样孩
子是会谅解的。但事后一定要实行诺言,并教育孩子在别人谈话时不要随便地
打断,告诉他这样做是不礼貌的。
如果大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生“共鸣”,孩子因急于想表达自
己的意见打断别人的谈话,家长不妨给孩子一个“表现”的机会,先征求与你交
谈的对方的意见,然后让孩子参与进来。不过,谈完话后应很委婉地指出孩子
刚才随便插话是不对的。这样孩子是比较容易接受你的批评的,因为孩子的“表
现欲”得到了满足。
2、“相机诱导”。即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会,对孩
子加以启发和诱导,特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子,使孩
子受到启迪和提高。例如,爸爸妈妈带孩子上街玩,看到了别的孩子在其父母
和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评,就可以问自己的孩子:“刚才那个
孩子做得对不对?为什么?你喜欢他吗?”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”。即做家长的要注意自己的言行,特别是“行”,这给孩子的
影响是很重要的。孩子的模仿性较强,且又缺乏一定的辨别能力,因此父母应
树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
表情三 撒谎
“你听我说,我们家有三个电视机。”“哎呀,太棒了!”“一个是爸爸的,一
个是哥哥的,还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。
一吃完饭,就可以一直看到上床。”“你多美呀!”
当这个孩子的谎话被揭穿时,他受到了母亲的斥责。妈妈责备他“撒谎就是当小
偷儿的开始。”
儿童的心理分析:
儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说,与其说不
懂,还不如说这两者之间根本没有任何联系。
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢?话不能单从表面意思去理解,
更重要的是正确理解它的真正含意。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀!
”“如果有了三个电视机,爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了;
哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了;当然我也就可以独自看我所喜
欢看的动画片了!”
他把这个愿望和空想联系在一起了,因此,采取了“有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构,往往是主观与客观融为一体,这种现象称为“主客
观未分化心理”,是幼儿心理的一个特征。
妈妈的高招:
儿童“说谎话”的种类繁多,想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、
辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话,
等等。
幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知,偶尔有出自辩解或引人
注目的目的。无论哪一种都不属于真正的谎言,更不至于发展成性质恶劣的小
偷行为。
如果不能充分理解这一点,就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏
在谎话背后的儿童心理,采取与其心理状态相符的办法解决。
例如,当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候,你就应该接着说:
“哦,是吗!那太棒啦!”表示理解孩子的愿望和心情,然后再说:“真的,如果
能有三个电视机,那该有多好啊!”
表情四 嫉妒
孩子的嫉妒,是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己
强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现
形式多种多样,主要有以下几种:
1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
2、别的孩子取得了成功,学****上有了进步,或受到教师的表扬时,认为自
己不比他差,不服气,对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。
3、别的孩子比自己穿得好,或玩具比自己的新。
4、别的孩子没有满足自己的欲望,就产生对立情绪,或怨恨,或采用另外
的形式补偿和替代,如别的孩子不借水彩笔给他,他就向别的孩子炫耀自己的
玩具,且不借给那个孩子玩,以借此压倒对方。
一般来说,对孩子的嫉妒只要很好地教育引导,便可以变压力为动力,激
发孩子发奋上进,养成健康的性格和良好的品德。相反,如果不能很好地引导,
就会影响健康成长。
对于好嫉妒的孩子,家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。
1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人;对于浮躁、
损人利己的不足的行为要予以处罚、教育,以培养其良好的道德品质。
2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既

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  • 时间2022-05-19